融“语”新境·启智未来——小学语文跨学科情境教学探索之旅

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融"语"新境·启智未来

小学语文跨学科情境教学探索之旅

在这个教育转型的关键时期，我们积极响应新课标的号召，致力于探索语文教学的新模式、新思路。2024年9月22日，一场旨在深化小学语文教学实践、促进教师专业成长的“语文跨学科情境化学习实践例谈”活动，在我们工作室精彩启幕。此次活动不仅是对传统教学的一次革新尝试，更是对教师教育智慧的深度挖掘与广泛传播，让我们一起回顾那些启迪心灵、激发创意的精彩瞬间。

新时代，新使命——教学改革的春风随着教育改革的春风拂过，如何在小学语文教学中融入跨学科元素，实现情境教学的有效应用，成为了教育工作者们共同探讨的热点话题。我们深知，语文不仅仅是一门学科，更是文化传承的载体，是情感沟通的桥梁。在这样的背景下，本次活动应运而生，旨在搭建一个开放、共享的交流平台，共同探索语文教学的新境界。

PART 1

语文跨学科学习实践例谈

王凤华老师，中学高级教师、广东省“粤派名师”学科工作室主持人，以及深圳市基础教育的名教师。王老师以《二十四节气深圳表达》为主题，开启了一段别开生面的教学探索之旅。

首先，王老师深入浅出地讲解了二十四节气与中华传统文化的内在联系，强调了在现代社会传承与创新这一宝贵文化资源的重要性。

随后，王老师详细介绍了“深圳表达”项目的实践探索。她强调，深圳表达不仅是一种地理标签，更是一种创新的学习方法论。学生们通过跨学科的项目式学习，将节气知识与本地文化相结合，发现问题、提出方案、动手实践，实现从理论到实践的跨越。这种学习方式不仅增强了学生的探究能力和问题解决能力，也让传统文化在当代语境下焕发出新的生机。

CONTEST

在成果展示环节，一系列鲜活的“节气+x”活动如画卷般展开，从“研学节气优秀文化”到“挖掘深圳特色文化”，再到“探究节气科学秘密”，每一个环节都见证了学生们的成长与收获。王老师自豪地分享了学生们的作品，如自然笔记、博物学随笔等，这些充满创意与思考的成果，赢得了多项市区级奖项，更点燃了孩子们对中华优秀传统文化的热爱与传承之心。

PART 2

情境教学的艺术

刘瑞玲，龙城高级中学初小部初中语文一级教师，在龙岗任教初中语文16年，深圳市优秀班主任，龙岗区骨干教师，龙岗区继续教育优秀讲师。

刘瑞玲老师从生命教育的维度出发，以其独特的“情境教学”为钥匙，打开了作文教学的新世界。她的讲座直击教学核心：

•情境的魔力：刘老师首先介绍了图文、现场、思维等不同情境在写作教学中的运用，如何巧妙地激发学生的灵感，让学生在具体情境中找到动人的瞬间，用文字捕捉那些稍纵即逝的情感与思考。

•技巧与情感：在技巧层面，刘老师分享了她细致入微的作文评改策略，如何通过批注引导学生精进文笔，同时，她强调作文教学不应仅停留于文字表面，更重要的是引导学生表达真情实感，让每一篇文章都成为心灵的对话。

•教育者的寄语：讲座的尾声，刘老师深情寄语在场的每一位青年教师，鼓励他们在教育的道路上不忘初心，勇于实践，勤于反思，在对教育事业的热爱中不断前行，寻找属于自己的幸福教育之道。

PART 3

共绘未来，教育的诗与远方

此次活动，不仅是一场知识的交流，更是一次心灵的触碰。我们相信，通过跨学科的融合与情境教学的创新实践，能够为小学语文教学打开全新的视角，激发每一位教育者的创造力，共同绘就一幅幅生动多彩的教育画卷。让我们携手并肩，在这条既充满挑战又满载希望的教育旅途中，不断探索、不断前行，为孩子们的全面发展和幸福人生奠基。

END

撰稿|胡艺腾

编辑|倪 超

审核|程尚远