小学数学课程标准
小学数学课程标准如下：1.理论与实践结合
2.课前熟透课标与教材，了解学生已有知识储备，完成教学设计，增加学生自主探究环节，多以合作研究方式衔接，注重提问的有效性。
3.课程注重观察学生的实际反应，随堂调整，注意合理评价。
4.课后反省，可利用整堂课各环节对照新课标查缺补漏，形成记录，优化教学。
http://kuailexuexi.net/data/attachment/forum/20240909/1725887142779_0.webp
扩展：为体现义务教育数学课程的整体性，《标准》综合考虑了九年课程内容。与此同时，根据儿童发展的生理、心理特点，将九年的学习时间具体分为三个学段：第一学段(1-3年级)；第二学段(4-6级)第三学段(7-9年级)。
数学是人们生活、劳动、学习的必要工具，它能帮助人们处理数据，进行计算、推理和证明；数学模型能有效地描述自然现象和社会现象；数学为其它科学提供语言、思想和方法，是所有重要技术发展的基础；数学在提高人的推理、抽象、想象力和创造力方面具有独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
数学学习内容应现实、有意义、有挑战性，有利于学生在数学活动中主动观察、实验、猜想、验证、推理、交流等。要表现内容要有多种表现形式，才能适应多样化的学习需求。高效的数学学习活动不能单纯依靠模仿和记忆，学生学习数学的一个重要途径就是实际操作、探索和合作交流。在数学学习活动中，由于学生所处的文化环境、家庭背景和自己的思维方式不同，学生的数学学习活动应该是一个生动、主动、富有个性的过程。
页:
[1]