2020年高考历史全国卷真题评析
把握学科内涵，针对必备知识进行考查，如：文科综合全国I卷第24 题考查主干知识——分封制；文科综合全国Ⅱ卷第25题考查选官制度——科举制。这些试题强调对考生认识、分析和解决历史问题所必须具备的知识和能力的考查。3、注意能力提升，关注学生综合素养
2020年高考历史试题强调对考生知识广度和深度的考查，引导中学教学致力于增长学生见识，丰富学识。如文科综合全国II卷第24题材料中介绍了“角抵”这项表演运动，学生需要在读懂材料的基础上，通过史料研读的方法提取有效信息点，在引导学生扩大知识半径，避免落入浅尝辄止的学习路径的同时，也激发学生对历史的学习兴趣。
通过考试引导青少年追求高尚品德、创新意识、健康体魄、良好审美、劳动习惯。历史学作为一门综合性学科，2020年高考历史试题对考生综合能力的考查，不仅有学科内部不同模块之间，如中国史和世界史、横向与纵向间的综合，更有不同学科间、不同能力和素养间的结合。如文科综合全国Ⅰ卷第 25 题、全国II卷第 25题，都是通过艺术、建筑与历史背景的综合，考查考生对于宏大历史叙事的认识和掌握能力。更多的试题则是将历史元素与政治、地理、经济、文艺、道德修养、价值理念等融为一体，从多个维度考查考生的人文素养。
4、坚持落实多维度的评价体系
基础性主要考查考生对主干知识和基本理论的掌握程度，关注今后生活、学习和工作所必须具备、不可或缺的知识、能力和素养。如文科综合全国I卷第45题结合清末新政的历史知识，要求考生结合所学进行合理迁移，考查考生运用比较等方法分析历史问题的水平和基本能力。又如文科综合全国I卷第 46题结合威尔逊“十四点原则”和一战后的巴黎和会相关知识，要求考生理解一战的本质及战后的国际秩序，强调对主干知识和基本能力、素养的考查。
综合性是指考生对必备知识与关键能力、学科素养、核心价值的融会贯通，形成具备内在逻辑联系的整体网络。如：文科综合全国I卷第31题结合经济学相关知识分析改革开放史；文科综合全国Ⅱ卷第41题第二问结合地理学知识，综合概括清代治理永定河的措施及效果，考查考生综合运用不同学科知识解决问题的能力。
应用性是指运用必备知识、关键能力和学科素养解决实际问题，发挥历史学科的应用价值。如文科综合全国II卷第 47题以科学家竺可桢的事迹为素材，引导学生以科学家为榜样，学习他们的爱国精神与奉献精神。
创新性是指创造性地运用必备知识、关键能力、学科素养和核心价值，发现新问题、运用新方法、得出新认识。如文科综合全国Ⅰ卷第45题让学生自选一个历史时期，根据所选历史时期的时代特征，制定一个书名并展开论述。需要学生独立提出观点，鼓励考生主动思考，强调见解的独到性。此类题目不仅丰富了对于传统历史学科的理解，同时在引导学生扩大知识半径，避免落入浅尝辄止的学习路径的同时，也激发学生对历史的学习兴趣。
综上，2020年高考历史学科依据高校人才选拔要求和国家课程标准，贯彻落实全国教育大会精神，继续推进考试内容改革；同时，进一步优化试题难度，提高区分度，考核内容以必备知识、关键能力、学科素养、核心价值为要素，考查要求侧重基础性、综合性、创新性，突出高考的价值引领作用和选拔功能，助力夯实学生全面成长的基础。
备考建议：
日常复习中，同学们要对具体的历史知识进行深刻的解读理解，明确单独的历史事件，更要关注历史事件间的联系性与发展性，有意识的构建学科体系。有意识的培养对于史料进行深入分析、得出正确结论的能力，和在日常学习中运用历史思维方法思考和解决问题。
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