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“英文教材”要改版的事已经喊了大半年了，这次终于流出了最新版教材的样章！（注：样章版为网络流传，非官方发布）
赶紧打开一看，和“原版教材”好像！
特别是这份网上流传盛广的3年级新版英语教材。
首先看这个画风:
（↑人教版3年级新版英语教材）
是不是颇有原版教材Oxford Discover的韵味：
（↑OD原版教材）
再来看看里面的内容，按照主题式教学设计，以Big Question“主题问题”为牵引，划分为3个大的部分：
第一部分包括听说、词汇和自然拼读，这也预示着“自然拼读Phonics”正式走进了英语教材。
第二部分包括听说、词汇和阅读。是第一部分的承接，通过自然拼读的学习，建立识字认字能力，慢慢过渡到阅读。
第三部分是选修，旧版教材是没有的，是全新加入的版块，英语老师不要忽略这个模块，挺重要的。
说一下新教材和旧教材的区别，一方面是语法的灵活运用，将语法放到了阅读中，另一方面是对阅读量的要求明显增加，新教材对听说读写的语言学习更加注重，当然在英语课堂减少的情况下，小文章数量增加了，如何把控课堂效率，这可能是新学期英语老师的必修课了。
以3年级第一单元为例，我们看看教材都包含了什么。
Part A 第一部分--听说、词汇、自然拼读
对话引入、歌曲、单词、听力互动，可以说整个部分的充实度非常高，换一个角度看，如果是三起零基础的学生，这样的内容难度并不小。
紧接着是自然拼读和拼写
仅是A部分，就融入了对话、单词、歌曲、听力自然拼读、拼写，学习的逻辑更合理，但是步伐也是比较快，新学习英语老师如何帮助零基础的孩子快速融入，也是一大课题。
Part B第二部分--听说、词汇、阅
对话引入，积累句式句型：
然后过渡到阅读：读一个小海报poster。整体的设计思路是第一部分拉听说、词汇和自然拼读，第二部分加入短语，慢慢过渡到的阅读，遵循原版启蒙的逻辑。
Part3第三部分--Project 项目式学习
接下来第三部分粉墨登场！这个部分在老版教材中没有，是新加进来的内容！
这个项目是要求你要做一个思维导图，思维导图的主题是：如何成为一个好的朋友，how to be a good friend?
这个部分是典型的语言输出，通过思维导图的形式，用文字输出自己学到的内容。
但是还没完，除了笔头输出，还要做口语输出。第四个小点，我们还要把自己的思维导图给全班同学分享，要做口语表达和展示了。
你以为结束了？还没有！最后还要做个自我评估Self-assessment，评估一下自己是否能够达成本单元的学习目标。这个自我评估践行新课标特别要求的“元认知策略”，通过自我反思和自我反馈，进行学习的复盘。
最后还有个拓展阅读Reading Time，画风非常接近原版。
新教材词汇量和阅读量都有所增加，注重场景和实用性，整个学习逻辑更加友好，不过因为内容改动不少、对零基础的孩子学习难度有所增加，英语老师需要花更多的精力对新教材的应用到实践反思，对新学期而言，老师们要做好心理准备新教材新课堂，必然是紧张的一环。
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