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摘要：随着义务教育的全面普及，教育的需求也在发生着变化，从“有学上”转向“上好学”。作为教育战线上的一线工作人员，我们必须要进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校的育人蓝图。在2022年版的义务教育课程标准中，习近平总书记指出，教育要遵循学生身心发展规律，加强一体化设置，提升课程科学性和系统性，强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养。如何科学的融合各学科的教学资源，在初中生物教学中设计跨学科主题学习活动，培养学生的关键能力和必备品格，成为初中生物教师急需研究的一个重要课题，本文探究了初中生物与初中物理的[url=thread-1115-1-1游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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