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市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：2022年5月8日立项号2021XKT-XXSX028课题名称“双减”背景下小学数学项目式学习的实践研究负责人高辰所在单位课题研究的背景和意义一、课题研究背景2021年8月，**中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，引起学校、教培机构、社会、家庭各方对基础教育改革的强烈关注。以体验式、探究式、项目式、综合性学习为主要学习方式的综合素质拓展类活动都将成为社会和学校的关注重点。项目式学习包含多种学习模式，基于数学学科的项目式学习，让学生通过相互合作的方式，在一定时间内解决一系列相关问题，来获得知识与技能的提升，极高地调动了学生[size=6]游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。[/size] |
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