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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》明确指出，生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，是在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观念、必备品格和关键能力，是学生知识、能力与价值观的综合体现。《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》多次提到真实情境教学的考查。通过分析近三年来的高考试题，最明显的一个趋势是由“去情境化”向“真实情境化”转化。在历年的模拟试题中，总有些题目是为了考查而编造虚假情境。但近年来，所有试题情境都是真实情境，这体现了真实情境教学能落实新课程标准的教学方向和《中国高考评价体系》《中国高考评价体系说明》的考查要求。
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