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【摘要】英语是一门语言学科，对学生读写能力的培养是英语教学的重点。读是语言输入的重要途径，写是语言输出的重要途径，两者均是对学生英语综合能力的考核。然而，，由于读写教学的割裂，教师在写作教学中更注重技巧的传授，因此初中学生写作往往空有框架没有内容，或者出现词不达意、语言不地道、句法语法错误较多等问题。另外，英语学科核心素养注重对学生思维品质和学习能力进行培养，因此，本文尝试通过对“以读促写”策略下的教学案例进行浅析，谈谈要如何开展“以读促写”来提升学生的思维品质，以期达到提高学生写作能力的目的。
【关键词】 学科核心素养;以读促写;教学例析
【作者简介】林丽娟，福建省福清高山育才中学;郭桂兰，福建[size=6]游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。[/size] |
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