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本文共8550字，阅读约需14.5分钟
张文涛，深圳中学数学高级教师
在新一轮高中数学课程改革中，数学建模成为学生必修内容。如何在核心素养的目标导向下构建数学建模课程并有效开展实践，是当前课程设计者和一线教师面临的重点与难点任务。通过构建发展核心素养的数学建模课程体系、组建“知识建构—互动研讨—课题研究”三位一体课程实践模式、搭建课题式研究和开放式探究学习框架、创建研究过程与项目成果并重的“四维融合”评价体系等四个方面，解决数学建模教学中的诸多问题，为课程设计和一线教学提供参考。
2014年教育部研制印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出“教育部将组织游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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