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数学课堂中学生进行数学计算、推理或寻找规律，或数学空间体验，数学知识的学习都需要教师用不同的教学形式与方法扩展学生的思维，小学数学学生的数学思维不能是枯燥形成的，有趣味性的学习， 愿意学习才能够愿意思考。
数学思维是一种理性的思维，不同于学生直观地看事物之后给予的一种感性的体验，这种理性的思维不容易被理解，需要教师在生活实践中、实验操作中、讨论分析中、感知体会。教师要帮助学生跳出题海，通过举一反三触类旁通的学习，形成数学领域的思维形式，即为数学思维。
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