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G2020 年 02 月在常规的高中生物教学中，教师通常存在过于依赖教学经验的现实问题，使得生物教学存在“模式化”、 “程式化”与“应试化”问题，导致生物教学脱离学生实际，严重降低了高中生在生物学习中的自主性与积极性。在新课改下，教育部提出了“学生发展核心素养”这一新理念，要求高中生物教师从学识、能力与思维品质等角度发挥生物课程的教学价值，促使高中生在生物学习中实现健康成长。对此，高中生物教师便可借助大数据技术来设计更加科学、有效的生物教学计划，为培养学生的生物素养做准备。一、借助大数据技术拓展生物课程教学资源课程资源是实施生物教育的基本载体，而常规的高中生物教师将教材、教辅资料作为组织生物教学的唯一依[size=6]游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。[/size] |
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