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主题化、系列化教研活动是推进教研工作专业化的重要手段，也是促进研训教师专业发展的重要策略［1］，其中教研“主题”和“系列”的确立是提高教研工作效率和质量的关键。高中历史教研活动一直遵循主题化、系列化教研模式和操作方法，大胆实践探索，逐渐研究出教研“主题”和“系列”的确立依据，明显提高了教研工作的成效。
一、确定教研“主题”和“系列”的依据
教研活动的主要目的是提高全体教师的专业素质，增强教师的课程实践能力，因此，教研活动的基本点必须放在教师所遇到的[url=thre游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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