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【摘要】：由于高中数学学科具有高度的抽象性,知识点密度大,对学生的思维能力要求高,大多数学生学习数学比较困难,对很多数学概念、公式和定理很难理解。而且目前高中数学教学中存在重结果轻过程、重理论轻实践、重讲授轻演示等问题。而可视化能够实现将抽象的事物直观化,将不可见的思维变得看得见。因此,将可视化运用于高中数学教学中是很有必要的,能够有效降低数学学习的难度,同时在很大程度上解决当前高中数学教学中存在的问题。我国现阶段对可视化的研究主要集中在高等数学和小学数学,而对高中数学可视化的研究相对较少,因此,本文主要是对高中数学可视化进行研究。本论文首先在研读可视化相关文献的基础上,游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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