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初中数学课堂教学中有效提问方法研究课题实施方案 1．课题提出的背景 在数学课堂教学中，提问是我们教师最为常用的教学方法，课堂提问是组织课堂教学的中心环节，对学生掌握创造方法具有决定作用。但是目前，初中数学课堂教学中有效提问的现状不容乐观，大多数教师还存在重形式轻实效，提问频繁而随意的现象，有的教师还停留在一问一答式或者一问集体回答式的教学状态下，在当今注重自主探究合作交流的高效课堂中，像“好不好？”“是不是？”的无效问法层出不穷，提出的具有探究和指导意义的问题屈指可数。所以，怎样找到合适的时机进行提问，怎样选择合适的方法进行提问，提问什么内容才能起到提高和优化教学游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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