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新课程·上旬2012 年 1 月 8 日 教学研究一、调查问题的提出2011 年是江苏省新课程实施的第四年，也是江苏省“减负增效”实施的第三年，在此背景下高中历史教学中最关键的环节是在有限的时间内如何提高教学的有效性。有效教学就是教师遵循教学规律，以最优的速度、最少的时间，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面取得的进步和发展，从而实现预期的教学目标的教学活动。新课程下如何让高中历史教学更有效？如何让学生自信的走进考场？这是所有高中历史老师的共同目标，也是我们要共同探讨的问题。笔者对高中历史课堂教学进行调查及作出原因分析，并为游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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