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最近，教育部的重磅政策，真是一个接着一个。
前段时间，网上“英语即将降为副科”的议论闹得轰轰烈烈，给家长们许多错觉：
“英语退出主科了？”
“英语课时要减少了？”
“体育课成为主流，将超出英语课时比重了？”
关于大家的种种疑惑，前几天，教育部正式做出了回应。
教育部正式回应！
9月23日，教育部官网正式公布了对“关于增强文化自信增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”的答复。
关于答复，小编提炼出几个要点：
1.中小学外语课时占比低于语文等学科
《义务教育课程方案（2022年版）》规定，各科目课时比例为：语文20%-22%，数学13%-15%，体育与健康10%-11%，外语6%-8%……
外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。
根据教育部的答复，我们可以看到，外语的课时占比相比语文、数学少了一大半，甚至比体育课时还少。
2.高考分值不变，英语还是150分
根据中央要求确定外语考试比重，明确规定保持统一高考的语文、数学、外语科目不变，分值不变。
同时强调：
“现阶段外语统考安排是按照中央对高考改革顶层设计确定的。
外语是学生德智体美劳全面发展的重要组成部分，有助于培养和发展学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等核心素养，培养学生中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力。”
新闻一出，就在网上引起了广大家长热议。
对此，家长们反响不一。
有的人表示支持。
这些家长们认为英语打开了孩子看事物的眼界和格局。
有的人表示反对。
他们认为学习英语没有必要，生活和日常都用不上。
还有的人持中立态度。
他们认为取消不取消英语对自己孩子没什么影响。反正自己的孩子从小就学习英语，能影响的只是家里教育条件不够好的。
而我觉得，虽说英语在日常生活中不一定用得上，但其实很多公司招聘对英语都有一定的要求。
2016年中国人民大学研究显示：
高考语文和英语成绩对就业薪酬有显著的正向影响。收入水平越高的群体，英语能力对收入的边际影响越大。
想要扩宽自己的眼界和格局，一定就需要有多种渠道去听见世界的声音。
如果把英语降为副科，甚至退出高考舞台。
那么，它将会被用来加强教育分流，就会变成阶层分化的工具。
到时候，家庭条件好的人投入越多，英语成绩自然很好。
而对于家庭条件一般的人，英语就成了奢侈品，找工作时优势也越来越低。
网上议论最高的，莫过于“英语课时比重降低”。
光从文字上看，英语课时占6％~8％，连语文的1/3都不到。
但其实，只要和2001年国家课程方案对比看就知道：
英语总课时并没有变，还是和原先一模一样。
那些说英语课时比重降低，要退出主科地位的，其实不过是谣言而已。
小学阶段，英语一直就是副科。
而初中、高中阶段，英语还是主科地位，无可动摇。
它的比重还是挺重的，语数外还是三大主科。
那些说英语要退出历史舞台的，真的需要分析一下当前的国际形势。
现在的国际背景下，中国很需要英语人才，比如和外国沟通交流，一些国际外贸业务，了解国外的经济发展等等。
还有科技方面，许多国外顶尖论文期刊都是英文的，英语水平不够可没法学习阅读。
除此之外，为了和国际接轨，很多名校的许多课程已经开启全英语教学。
像清华大学有5000多门课程，其中700多门是用英语授课的。
总之种种，根据教育部的正式回复来看，政策上看似对英语重视程度没有变动，主科地位没有变，课时比重也没有降低，也不像是要让英语退出历史舞台的样子。
那么英语改革到底改了哪些方面呢？
未来10年，英语考试难度会降低吗？
它考的更难了！
教育部回应之后，结合2022年新课标的改革我们可以发现：
1.除了原有的听力外，还加试口语
这对很多只会答题，但口语能力不太行的孩子，影响可谓是前所未有的大。
2.“词汇量”增加400个
2011版课标的词汇量要求是1600个单词，2022新课标三级就开始要求1900个词汇量了。
而三级+的要求，直接到了2000词汇量，直接增加了400个。
3.语言运用能力增强
2011版课标只要求词汇量，但2022版新课标除了词汇量，在一定程度上对孩子的语言运用能力的要求大大提高。
除了日常的与他人简单交流，还需要根据阅读理解，对整篇文章复述语篇大意。
北京师范大学程晓堂教授在专门解读新课标的讲座中提到：“英语教学会从学习英语知识转向培养实际运用能力。”
如果孩子还是过去的哑巴式英语，只会做题不会表达应用，那就行不通了。
4.课外阅读词汇增加
阅读方面，2011版，初中才开始对课外阅读量有了要求。
2022版，从小学三年级就开始对课外阅读量有了具体要求：
三年级的学生累计达到1500词，六年级学生要求5000词；
初一达到10万词以上，初三直接到了15万词。
5.写作要求增多
2022新课标要求会多种形式的写作，如果你还像过去一样习惯背一个模版，现在已经不适用了。
新课标对学生的英语表达能力以及文本的理解能力要求更高了一层，同时还要求学生能综合运用语言能力，灵活多变地表达情感、观点、态度。
词汇量增加、阅读要求提升、更注重语言的应用能力、语言写作要求增加，这一系列的改革可以看出，新课标对孩子的要求能力不但没有降低，反而大大增加了。
这意味着，如果孩子们光靠学校的学习时间和课程学习，孩子们的差距一定会越来越大。
一定程度上，孩子们是需要利用课外时间多练习、多复习、多和同学交流，才能在考试中取得不错的成绩。
看到这儿，很多家长已经开始心里敲鼓了，英语难度提升了，自家娃们又该何去何从？
改革浪潮下，家长如何伸出援手？
虽说现在国家在大力推行素质教育，体育分值在提高，有些地区甚至把美术都加入到了中考之中。
但在未来这十年里，仍旧是凭成绩高低定成败的时代。
想要孩子提升英语成绩，除了传统的刷英语习题外，以下几个方法，家长们赶紧学起来：
（1）针对口语表达和写作技巧，多读多说多背
想要提升口语表达，多读、多说很重要。
选择孩子喜欢的或者容易上手的读物，每天大量地朗读，投入感情地朗读。
然后背诵下来，对着镜子练习。
慢慢地你会发现，这样日以继日的坚持，孩子变得越来越自信了。
等孩子背诵这些读物越来越熟悉，孩子的作文自然会富有创造性、想象力。
（2）针对英语阅读，从孩子兴趣入手
从上面的改革中我们可以看到，英语阅读的出题面会越来越广，光靠书上的那几篇文章，其实是远远不够的。
阅读面要广，涉及范围要宽，跨度要大。社会、人文、历史、地理、科技等各方面内容都需要了解掌握。
兴趣是孩子最好的老师，选取孩子感兴趣的读物、杂志、报纸等，可以驱动孩子根据读物进行话题思考和讨论。
在这里，现编给大家推荐几本适合孩子阅读的课外读物；《哈利波特》《乔希体育场》《十岁的时候》……
孩子看书累了，也可以让孩子听听英语歌、看看英语电影，这样学习起来自然就会轻松一些。
像一些国外经典剧目《老友记》《女孩成长记》《欢乐满人间》等都非常适合孩子一边看电视放松，一边提升英语能力。
（3）英语学习不可能一蹴而就，学习方法也很重要
比如说，我们要看一本很厚的书，建议一次性把它看完，我们可能会半途而废，因为觉得太累了。
但是给自己拆解一下，每天读100页，5天就能读完，这样一想瞬间觉得这是一件太容易的事情了。
神经心理学家朱迪·威利斯女士提出：把目标拆解成小目标，可以自由控制多巴胺的分泌。
其实，孩子学习也是。
假如说，孩子本来英语是70分的成绩，但我们就是要求孩子必须考100分。
孩子会有一种“目标太大、根本不可能”的心理，从而我们的目标就变成了虚设。
但如果我们跟孩子说，每天早上背5个单词，每晚睡前朗读一篇英语文章，结果会大不一样。
在这个过程里，孩子会发现每天背5个单词太简单了，孩子很容易感受到这其中的喜悦感，从而更有动力继续学习。
所以，家长想要孩子的成绩有所提高，可以给孩子制定一个个小目标，不断强化、激励孩子，整体目标自然就会实现。
写在最后
作为家长，不管教育改革浪潮怎么变化，我们的第一反应不应该是焦虑，看到政策，解读政策，理性分析，家长胸有成竹，才能更好地帮助孩子们面对难关。
我们要让孩子明白：要学的东西始终要学，要努力的时候必须努力。多掌握一门技能，就少遇到一些荆棘。
学习能力强大了，就能以不变应万变。
不管改革怎么改，都能立于不败之地。
点个在看，愿共勉。
*作者简介：李早早，90后职场妈妈。太阳能维修，月亮能更换，我唯爱人间烟火。
平台简介：智赢有方（ID：gh_2ff0d617710b）《少年智力开发报》小学版官方微信公众号，关注我们，您可以第一时间获得最新教育资讯、科学育儿理念，查询报纸答案、英语听力。专注教育37年，陪你育儿育己，让教育变得简单而有趣。
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