|
|
马上注册，结交更多好友，享用更多功能，让你轻松玩转社区。
您需要 登录 才可以下载或查看，没有账号？立即注册
x
浅谈初中道德与法治教学方法策略研究
随着时代的发展和社会的进步，道德与法治教育在初中教育中具有越来越重要的作用。
如何有效开展初中道德与法治教育已经成为当前教育教学工作中的重要课题。本文将从教
学方法和策略两方面分别探讨如何开展初中道德与法治教育。
一、教学方法
1.
情感教学法
道德与法治教育是培养学生的良好道德品质和法律意识的重要手段。而情感教学法是
一种以情感教育为核心的教学法。在道德与法治教育中，教师应该利用生动的课件、案例
等手段，通过让学生感受到真善美的力量，激发他们的情感体验，进而形成自己的良好品
质和法律观念。教学中，应注重利用故事、诗歌、音乐、图片、视频等多种形式让学生感
受道德和法律的温度和生命力，从而提高学生的道德素质和法律意识。
讨论教学法是重视学生自主性和互动性的一种教学方法。在初中道德与法治教育中，
我们应该尽量让学生参与到课堂教学中来，让他们通过多元化的讨论交流，培养良好的人
际交往能力和自我表达能力。教师在课堂上可以引导学生讨论关于道德和法律的问题，培
养学生独立思考和创新精神，增强学生的问题解决能力和实践能力。
实践教学法是通过具体实践活动的参与来促进学生知识和技能的掌握和提高。在初中
道德与法治教育中，我们应该尽量利用实践教学的方法，让学生在实践活动中深入了解道
德和法律的原则和实践操作，提高学生的道德素质和法律意识。教师可以组织学生参加社
会公益活动，或者通过课外拓展活动来实践道德和法律的原则。
二、教学策略
1.
基于人性的教育策略
初中道德与法治教育，不仅仅是知识和技能的灌输，更是基于人性的教育。因此，我
们在课程内容、教学方法和评价方式等方面应该注重人性的因素。例如在课程内容的设计
上，我们应该注重学生的生活实际，将道德和法律的知识与学生的实际联系起来，既使课
程内容更加有趣、生动，又使学生能够将所学知识应用到实践中去。
2.
评价策略
评价是教学的重要环节，是对学生学习成绩的反馈，也是对教学是否达到预期效果的
评估。在初中道德与法治教育中，我们应该注重综合评价，将知识、技能、情感、价值和
社会责任等因素纳入评价体系，以多元化和灵活的方式对学生进行全面、科学的评价。
3.
环境策略 |
|
