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摘要:各种学科的作业不应仅限于书面的形式,还应设计数字化和可操作性的作业。多样化的作业能够调动学生的学习热情,但如果没有针对性的安排,而且评估的效果和及时的回馈也不到位,促使作业设计存在一定的问题,无法真正发挥出课程的教学效果。所以,初中生物教师在进行作业设计时,应先认真阅读有关的教育指导思想,确定其培养的目的,并分析教科书,整理其逻辑性。其次,通过对学生的学习状况及学习环境的认识,为其安排不同的学习任务。本文立足于初中生物教学角度,分析了初中生物作业设计有效策略,希望具有一定参考价值。
关键词:初中生物;作业设计;有效策略
引言:
教师设计作业要研读相关教育指导力量,通过剖析教材厘清学科逻辑游客,您当前的用户组是:“游客”,以下内容需要正式会员可见,请升级到正式会员(点击进入)后继续查看。 |
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