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摘要：各种学科的作业不应仅限于书面的形式，还应设计数字化和可操作性的作业。多样化的作业能够调动学生的学习热情，但如果没有针对性的安排，而且评估的效果和及时的回馈也不到位，促使作业设计存在一定的问题，无法真正发挥出课程的教学效果。所以，初中生物教师在进行作业设计时，应先认真阅读有关的教育指导思想，确定其培养的目的，并分析教科书，整理其逻辑性。其次，通过对学生的学习状况及学习环境的认识，为其安排不同的学习任务。本文立足于初中生物教学角度，分析了初中生物作业设计有效策略，希望具有一定参考价值。
关键词：初中生物；作业设计；有效策略
引言：
教师设计作业要研读相关教育指导力量，通过剖析教材厘清学科逻辑游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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