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高中阶段，学生的学习压力很大，学习难度也大大提升。为了在有限的时间内给学生传授更多的知识与技能，教师需要积极探索有效教学路径。
一、有效教学内涵辨析
凯洛夫教学模式对于国内的课堂教学活动产生了极其深远的影响，此种教学模式，要求教师在课上采取接受式教学方法组织授课，学生则被动学习。从教学效果的角度来看，此种教学模式的推广和实施，确实能够在一定程度上实现学生对知识的快速接受和掌握。不过此种教学模式的弊端亦显现无遗，即处于此种教学模式之中，学生无法产生对相关知识的学习热情。学生本应感受到知识学习的充盈感，但实际情况恰恰相反，学生基本没有感受到知识学习的乐趣，而是在被动游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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