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问：普通高中生物课程改革以来，取得了哪些实质性的进展？还存在怎样的问题？
答：课程改革十多年来，我国生物学课程已经发生了显著的变化，取得了实质性的进展，通过普通高中生物学教学中两个高频关键词可以体现，即“生物科学素养”和“科学探究”。前者为生物学课程赋予了新的任务、使命和方向，使人们超越了“双基”时代对生物学课程的认识，对课程建设和课堂教学活动的改变产生了深刻的影响。后者则是为课程意图的实现提供了反映自然科学本质特点的有效教学途径。两者共同构成了生物学课程改革标志性的特征和亮点，也彰显了理科课程改革的飞跃性成就。
在为课改所取得的成就喝彩的同时，我们也需冷静反思实践中存在的困难和问题。在过去的游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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