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12023 年 年 6 月浙江省选考 生物学 真题完全解读( 浙江卷)本次生物学试卷依据《普通高中生物课程标准（2017 年版 2020 年修订）》（以下简称课程标准）和《中国高考评价体系》的要求命制，试题通过创设真实的问题情境，突出生物学必备知识和关键能力的考查。试题坚持立德树人导向，注重理论联系实际，关注科学技术、社会生活和生态环境的协调发展，充分发挥了生物学科的育人价值。试题保持稳中有进、平稳过渡、难度适当，对减少“机械刷题”和落实“双减”政策有积极的导向作用。一、落实依标命题，考查学科必备知识本次试题依据课程标准的教学要求选取考查内容，考查生物学学科重要概念、原理、技术与方法等必备知识，侧重考查对主干知识的理解和运用，适度增加模块内和模块间知识的综合性和逻辑性的考查。例如，第 6 题囊泡相关结构与功能、第 11 题有氧呼吸和无氧呼吸的比较、第 23题转基因和体细胞核移植技术相关知识、第 24 题遗传病遗传方式的判断、第 25 题完善实验思路等，有效鉴别考生对学科必备知识的掌握程度，高度关注生物学学科核心素养的达成，引导中学教学“依标施教”。二、创新综合应用，测评学科关键能力试题重点考查信息获取与加工、逻辑推理与论证、科学探究与创新思维等关键能力，尝试考查形式的适度创新，进一步强化试题的开放性与探究性，以增强综合性、应用性和创新性的考查，引导高中教学从解题转向解决问题能力的培养。例如，第 17 有丝分裂和减数分裂比较图、20 题突触结构示意图、第 21 题有害物质富集示意图等，渗透了获取信息与加工信息等能力的考查。又如，第 18 题根据杂交结果推测基因定位情况、第 22 题根据实验结果分析原因、第 24 题根据遗传系谱图推测遗传方式等，渗透逻辑推理与论证能力的考查。又如，第 15 题探究不同因素对种子萌发的影响、第 23 题高产赖氨酸转基因植物和动物的培育、第 25 题长跑过程血压的调节等，渗透了科学探究能力的考查。再如，第 7 题创新探究酶催化效率实验仪器；第 22 题以植物工厂为背景，分析提高农作物产量的因素，渗透了创新思维的考查。三、丰富真实情境，聚集学科核心素养 |
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