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摘 要：对于初中生而言，历史离他们很遥远，很多历史现象和史实他们都难以想象，也难以理解。再加上历史被他们公认为是副科，其历史学习积极性不高。传统的教学模式，不但不能引发其历史学习兴趣，反而让他们听得昏昏欲睡，课堂实效不容乐观。作为初中历史教师，采取措施提高课堂实效，成为当务之急。
关键词：初中；历史；实效
传统的“填鸭式”教学模式下，初中历史教师把自己作为传授知识的机器，学生被迫成为接受知识的容器，初中历史课成为枯燥乏味的代名词，学生学习兴趣缺缺，课堂效果欠佳。
作为一线教师，向45分钟要效果，是我们不可推卸的责任。因而，我在教学实践中，调查研究，找出制约初中历史课堂效果提升的因素，也采取了一些游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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