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试卷凸显对数学思维的考查，关注考生对数学本质的理解，引导考生从数学本质出发思考和解决问题。综合题层次清晰，立意新颖，考查了考生思维的灵活性、发散性和独创性，有利于适当区分不同层次考生能力水平和思维品质的差异。如在探求抛物线开口大小的过程中，需要考生抓住抛物线的特征，准确理解新概念，将形和数作灵活的转化；如在解决平行四边形的翻折问题时，需要准确理解图形运动的相关概念和性质，确定运动后图形的位置，从几何图形的变化中找出不变关系，考查空间观念；如在运用统计知识解决实际问题时，需要考生观察、分析统计图获取信息，通过样本数据估计总体数据，理解统计的意义。
三、着眼素养，注重育人导向
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