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《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出“主题”是课程内容六要素中第一要素，具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴。
程晓堂教授在《义务教育课程标准（2022年版）课例式解读 初中英语》一一书中认为，基于主题意义的英语教学，有以下几方面的优势：
1.探究主题意义是学生学习的主要兴趣点和动力来源，这有助于提高学生学习积极性和课堂参与度。
2.语言不是学习的直接对象，而是学生学习所学主题内容的媒介或工具而有主题内容的语篇可以在一定程度上减少单纯学习语言而产生的枯燥感。
3.为了深入探究主题内容，学生需要对语篇的内容有更准确、更深刻的把握。这就要求学生对语篇所用的语言有更准确的理解，而不是停留在表层理解上。
4.在基于主题意义的英语教学中，由于学生学习的语篇和参与的活动都围绕一个主题开展，因此与主题相关的语言现象(如词汇)就会共现(同时出现)而且可能有更大的复现率(重复出现)，这对语言学习是十分有利的。
5.在基于主题意义的英语教学中，学生不仅能学习语言，而且能学习其他方面的知识、经验，又能启迪智慧，能对周围世界产生更深的理解，同时也能在情感、态度和价值观等方面有所收获。
为了开展基于主题意义的英语教学，下面是人教版初中英语五本教材的单元主题分析。
01
七上英语各单元主题分析
02
七下英语各单元主题分析
03
八上英语各单元主题分析
04
八下英语各单元主题分析
05
九上英语各单元主题分析
06
九下英语各单元主题分析
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