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①物质决定意识,每个时代的意识都是对当时客观现实的反映; ②意识具有能动作用,意识活动具有主动创造性,能够在把握事物本质和规律的基础上推测末来;科幻作品基于现实感,在合理想象中创造幻想世界。 答案形成：问题逻辑理论逻辑+演绎分析 ①新事物符合客观规律、具有强大生命力和远大前途（2分）; ②我们要顺应时代发展潮流善于发现新事物并热情支持其成长（2分）; ③保持开放包容的心态,接受新事物一时的不足,并克服困难促使新事物日臻完善（2分）; 树立创新意识,提高创新能力,勇于开拓创新（2分）。 20.(17分) “新故相推,日生不滞。”70多年来,新中国不断发展壮大,日益走近世界舞台的中央。 ◆与新事物一起成长 新中国成立70多年来的历史,是一部与新事物同行、和新事物一起成长的历史。从新中国成立初期的社会主义“三大改造”,到改革开放初期的农村家庭联产承包责任制,再到国有企业的股份制改革、民营企业的发展壮大;从产业扶贫中的“公司+合作社”,到城市共享经济的“互联网+”,再到云计算、大数据、区块链、物联网………新事物层出不穷,一桩桩一件件,体现出发展不止、变革常新的社会发展规律,刻印下国家与新事物一起成长的深深足迹 (1)结合材料,从唯物辩证法角度,阐明我们应该如何与新事物一起成长。
(8分) 二、开放性试题分析——以高考真题和山东省一模二模为例 20.（2）◆走近世界舞台中央 某同学应邀参加一场国际青少年交流活动,拟以“新时代全球治理的中国贡献”为题,撰写一份发言稿提纲。 (2)综合运用所学知识,帮助该同学续写完发言稿提纲。(9分) 要求:①围绕主题,形成总论点和分论点,内在逻辑一致;②论据充分;③学科术语使用规范;④字数在200字左右。 （2）(9分) 示例：中国深度参与全球治理。第一，参与全球治理更加积极主动。举办进博会，推动构建开放型世界经济，推动经济全球化进程。第二，推动全球治理体系改革和建设。推动世界贸易组织改革，维护多边主义。第三，为全球治理贡献中国智慧、中国方案和中国力量。推动构建人类命运共同体，彰显全球治理大国担当。 评分参考： Ⅰ类（0分）：应答与试题无关；重复试题内容；无应答。 Ⅱ类（1-3分）：总论点不明确；分论点不全或逻辑不清晰；不能集中指向论点，仅罗列观点。 Ⅲ类（4-6分）：总论点比较明确，比较符合主题；分论点与总论点逻辑基本一致；分论点比较全面（不少于3条），逻辑层次比较清晰；能扣住论点，理论联系实际，分析比较准确。 Ⅳ类（7-9分）：总论点鲜明（命运共同体、负责任大国、全球治理、中国贡献中国方案、一带一路等），紧扣主题；分论点与总论点一致；分论点全面或逻辑清晰；紧扣论点，理论联系实际，分析准确。
若无总论点或不分层次、没有句号分隔、总论点放在最后只能是Ⅱ类。 （山东一模）20.（2）运用一个哲学原理，谈谈你对“功成不必在我，功成必定有我”的理解。（6分） 答案提示：可从人生价值的创造和实现、整体与部分的辩证关系、量变和质变的辩证关系、对立统一关系等角度作答 评分参考：本题答案中分数等级划分合理,阅卷严格按照此标准进行评判,并根据学生答题情况作如下补充： 1. 5-6分档：原理表述正确,结合原理对两句话分开论述,且条理清晰,表述明确。 2. 3-4分档：原理表述正确,但结合原理对两句话整体进行了分析,没有分开论述,论述糅合在一起,然后根据表述情况赋分。 3. 1-2分档：如考生回答背遍联系原理,则视为不能集中指向问题。 ①原理表述正确,但未对“功成不必在我“功成必定有我”进行分析论述,2分。 ②没有结合原理,只对“功成不必在我”“功成必定有我”进行解释,?1分。 ③考生答案中如果出现多个原理,只根据第一个原理的分析论述情况赋分,剩余原理不论述，2分。 ④如考生回答价值观是人生重要导向,强调价值观的作用,并进行较为充分的阐述,可的情1-3分。 （山东二模）20.（2）看到下面这幅图片，你会联想到什么？ 模拟？超越？否定？控制？和谐？…… 运用马克思主义哲学的知识，围绕“‘人手’和‘机械手’（‘智能手’）的关系”这一主题，写一篇短文。
（8分） 要求：观点明确，紧扣主题；可以就某一点深入分析，也可以综合论述；学科术语使用规范；论述合乎逻辑，条理清晰；字数250字左右。 新高考形势下对2020山东高考政治试题分析 一、山东2020年普通高中学业水平等级考试思想政治评分细则分析 二、开放性试题分析——以高考真题和山东省一模二模为例 三、学生答卷中出现的问题及给教学上的启示 新高考形势下对2020山东高考政治试题分析 新高考背景下的主观题，更加突出对学生核心素养和综合能力的考察。但是，学生在回答主观题过程中普遍存在逻辑不清，思路不畅的问题。学生不能从问题出发，只会一味依据教材逻辑罗列知识要点，忽视了答题逻辑的重要性。在某种程度上，可以说，没有缜密的逻辑思维过程，就答不全要点，很难得高分。因此，思维逻辑至关重要。主观题答题逻辑的重要性 1、主观题的构成要素：材料、知识和问题 2、根据其构成要素确定答题逻辑： 如何确定？ （1）问题本身的逻辑层次即 “问题逻辑” 对答题思路的影响是根本性的，必须首先予以考虑； （2）有的试题指定或规定了答题所需运用的具体知识，则答题逻辑会受知识本身的逻辑即 “理论逻辑”的影响； （3）有的题型如探究类的题型，其答案主要依据材料所呈现的事实答题，则材料本身的逻辑即“事实逻辑”深刻影响答题逻辑； （4）有些开放性的问题，没有具体的知识限制和材料支撑，回答问题需要借助生活常识，即“生活逻辑”。
一 依据主观题的构成要素确定答题逻辑 二 以“理论逻辑”为例 1、什么是“理论逻辑”？即知识本身的逻辑（要点及其关系）。 2、“理论逻辑” 应用的三种情形： （1）设问明确“指定”： （2）设问“规定”——设问没有明确指定，需要从中提取； （3）试题提供了新知识（要求先学后用）。 答题逻辑是在遵循问题逻辑前提下，确定答题的理论依据，再依据该知识本身的逻辑即理论逻辑对材料信息进行整合，并演绎生成答案（问题逻辑→理论逻辑→结合材料）。以2020年高考山东卷（17题、19题）为例 ①利用聚集区域市场环境,降低投资风险;（2分） ②共享消费群体,增强盈利能力;（2分） ③降低经营成本,提高经济效益;（2分） ④便于利用行业资源,在竞争中激发创新活力。（2分） 16.(15分) 现代市场经济条件下,市场存在着大量商家聚合经营的现象,即很多经营同类商品或提供同类服务的企业都喜欢在选址上扎堆。如一些相似的西式快餐店,位置总是相隔不远;一些同类的大型家电零售商,门店总是相邻而居;很多经营服装、小商品、电子科技产品的商家也喜欢扎堆,从而形成了各种各样的服装城、小商品市场、电子科技市场。 在聚合经营情况下,经营同类商品或提供同类服务的企业相对集中,市场竞争会更加激烈,有人认为,聚合经营下的竞争是“零和博弈”,一方的收益必然导致另一方的损失;但也有人认为,这种竞争可以是“正和博弈”,各方的利益可以在竞争中达到共赢。
“正和博弈”显然是市场竞争的更好趋向。 结合材料,运用经济生活知识,完成下列任务: (1)本是竞争对手的各方,为什么要聚合经营?(8分) ①加强合作（1分）,共同打造聚合区域品牌（1分）; ②坚持正当竞争,合法经营,遵守市场规则;（3分） ③增强自身竞争优势（或自身竞争力）（1分）,打造自身品牌（或品牌优势）。（共2分） 16.(2)聚合经营的企业如何以“正和博弈”的思维开展竞争?(7分) ①提高自身道德素养,拒绝高空抛物坠物;（2分） ②积极参与民法典学习宣传,增强法治意识;（2分） ③主动参与社区治理,为社区治理建言献策;（2分） ④勇于监督,对违法行为、社区治理、执法工作进行监督。（3分） 17.(9分) 关于治理高空抛物坠物的“呼”与“应” 治理高考抛物坠物是全社会的共同责任。结合材料,运用政治生活知识,说明社区居民应如何参与社区的高空抛物坠物治理。(9分)本题设问：治理高考抛物坠物是全社会的共同责任。结合材料,运用政治生活知识,说明社区居民应如何参与社区的高空抛物坠物治理。(9分) 设问指定：社区居民应该如何参与社区的高空抛物坠物治理？（社区居民如何参与社会治理） （分清楚是答“社区进行社会治理”还是“社区的居民参与社会治理”） 第一步：审设问，明方向 第二步：确定理论依据，检索知识层次： 1、 理论依据“公民如何做”的相关知识（课本理论）（1）坚持公民在法律面前一律平等的原则，权利与义务相统一的原则，个人利益与国家利益相结合的原则。
（2）在中国共产党的领导下，依法有序的参与民主选举、民主协商 、民主决策、民主管理、民主监督（依据材料添加具体形式）。 （3）公民要不断提升自身的政治素养，增强公民意识和法治观念。 知识层次 1、行为层面：三原则、五民主的依法有序 2、思想层面：公民意识、法治观念 2、检索知识层次： 第三步：解读材料，开展演绎分析 近年来,高空抛物坠物危及人民群众人身财产安全的事件时有发生,社会公众强烈呼吁各方彻底整治高空抛物坠物。 （民有所呼） 提高自身道德素养,拒绝高空抛物坠物; 禁止从建筑物中抛掷物品。从建筑物中抛掷的物品或从建筑物上坠落的物品造成他人损害的,由侵权人依法承担侵权责任;经调查难以确定具体侵权人的,除能够证明自己不是侵权人的外,由可能加害的建筑物使用人给予补偿发生。（法有所应） 积极参与民法典学习宣传,增强法治意识; 在应对高空抛物坠物等问题上,30.03%的人认为社区采取过有效措施;26.49%的人认为社区虽采取过相关措施,但大都流于形式;39.60%的人表示所居住的社区并未采取相关措施（民有所呼） 主动参与社区治理,为社区治理建言献策; 39.60%的人表示所居住的社区并未采取相关措施（民有所呼） 本条第一款规定的情形的,公安等机关应当依法及时调查,查清责任人。
（法有所应） 勇于监督,对违法行为、社区治理、执法工作进行监督。 问题逻辑引领理论逻辑展开演绎分析 ①提高自身道德素养,拒绝高空抛物坠物;积极参与民法典学习宣传,增强法治意识;（思想层面：道德意识、法律意识） ②主动参与社区治理,为社区治理建言献策;勇于监督,对违法行为、社区治理、执法工作进行监督（行为层面：民主决策、民主监督） 整理答案： ①集体主义价值观源于中华民族的长期实践,受地理环境等因素影响,由中华各民族共同创造形成（3分）; ②在传承和发展中各族人民对其产生强烈的认同感,成为中华民族的精神基因（3分）; ③它深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中,涵养着社会主义核心价值观,激励人们不断攻坚克难。（2分） 18.(8分) 读懂中国,从根本上说,必须读懂中国人的价值观。 有人来不及道别,留给孩子一个背影;有人顾不得疲惫,收拾包裹奔赴一线……在突如其来的新冠肺炎疫情面前,无数人舍小家为大家、舍小我顾大局,将个人利益、集体利益、国家安危融为一体。一个人口占世界五分之一的大国,为什么能够迅速形成这种一呼百应的协同力,就在于中国共产党强大的领导力,在于中国人骨子里强烈的集体主义价值观。
中华民族多元一体,各族人民在共同开发和建设祖国大好河山的过程中,逐渐形成了“五方之民”共天下的交融格局,孕育了集体主义价值观。中国地势西高东低,黄河、长江等大江大河贯穿东西,洪水泛滥等自然灾害时常发生,中国人同风共雨、守望相助,运用自己的聪明才智,驯服江河,耕耘收获,生生不息。一部中国历史,印刻着中华民族的苦难与辉煌、曲折与胜利、付出与收获,而每一次前进都是对集体主义价值观的凝练和升华。 结合材料,运用文化生活知识,说明为什么中国人骨子里有强烈的集体主义价值观。(8分) ①物质决定意识,每个时代的意识都是对当时客观现实的反映（2分）; ②意识具有能动作用,意识活动具有主动创造性,能够在把握事物本质和规律的基础上推测末来（3分）; ③科幻作品基于现实感,在合理想象中创造幻想世界（1分）。 19.(6分) 近年来,中国科幻作家两次获得国际科幻界顶级荣誉——雨果奖,国产科幻电影也收获票房和口碑的“双丰收”……越来越多的“未来感”不断涌现。 科幻作品的未来感,恰恰是来自当下的现实感。太空漫游、人工智能、外星家因等科幻作品中许多看似天马行空的设定,或多或少都能在现实生活中找到其源头活水。最近几年,越来越多的世界级未来学家、科技作家频繁造访中国,他们踏上中国的土地,更多的是为了寻找一种未来发展的可能,因为中国在许多领域走在了世界前列,在亿万人民追逐梦想的脚步中,可以听到时代的脉动、看到潮水的方向。
“科幻作品的未来感,恰恰是来自当下的现实感。”结合材料,运用物质和意识的辩证关系原理谈谈你对这句话的理解。(6分) 第一步：审设问，明方向 “科幻作品的未来感,恰恰是来自当下的现实感。”结合材料,运用物质和意识的辩证关系原理谈谈你对这句话的理解。(6分) 第二步：确定理论依据，检索知识层次： 1、理论依据（课本理论）： 物质与意识的辩证关系 2、知识层次： ①物质决定意识，意识是物质的反映 ②意识具有能动作用,它既是对物质能动的反映，又对物质具有能动的反作用。近年来,中国科幻作家两次获得国际科幻界顶级荣誉——雨果奖,国产科幻电影也收获票房和口碑的“双丰收”……越来越多的“未来感”不断涌现。科幻作品的未来感,恰恰是来自当下的现实感。太空漫游、人工智能、外星家因等科幻作品中许多看似天马行空的设定,或多或少都能在现实生活中找到其源头活水。最近几年,越来越多的世界级未来学家、科技作家频繁造访中国,他们踏上中国的土地,更多的是为了寻找一种未来发展的可能,因为中国在许多领域走在了世界前列,在亿万人民追逐梦想的脚步中,可以听到时代的脉动、看到潮水的方向。“科幻作品的未来感,恰恰是来自当下的现实感。”结合材料,运用物质和意识的辩证关系原理谈谈你对这句话的理解。(6分)第三步：解读材料，开展演绎分析 创造幻想世界 推测未来 2、结论：意识的能动作用——意识的主动创造性” 1、物质决定意识，是意识的反映 |
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