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【摘要】：通过深度学习实现学生知识学习与能力培养的同步发展,是提升学生核心素养的重要途径。近年来,教育界对于深度学习的研究正逐渐增多,但是理论与实践还存在一定的分离。基于此,本研究立足对深度学习的理论研究和初中化学教学实践,深入分析初中化学深度学习的内涵特征,并重点构建并分析初中化学“深度学习”的过程模型。论文主要包括以下部分:1.对国内外关于“深度学习”的研究进行文献综述,结合实践中的问题明确研究目的、思路和方法。在界定深度学习的内涵、理清深度学习与浅层学习关系的基础上,归纳了深度学习的主要特征:(1)深度学习以发展高阶思维与核心素养为目标;(2游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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