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提高初中历史教学有效性的策略初探 摘 要：高参与率和高认知水平是衡量教学有效性的两个重要方面。影响历史课堂教学有效性的因素很多，在具体历史课堂教学实践中，可通过确立恰当的教学目标，设计纲领性的核心问题，合理设计教学环节，合理选取和利用教学资源，教学中教师给予必要的学法指导，关注教学细节等策略的实施，切实提高课堂教学有效性。 关键词：历史教学;有效性;策略 新课程改革实施以来，老师们对于课堂教学效率的关注程度不断提高，“高效课堂”一度成为人人都提的口号。我认为真正的“高效课堂”很难达到，“高效”应不单单体现在掌握一节课的全部知识，而游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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