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二.“图”现构思,以读促写
由读到说,是实现语言的运用;由读到写,是实现语言的内化。语言学习的最终目的是为了交流,因此,在写作教学中,我们应更多地关注学生写作的内容,内容与主题的关系,而非仅仅把目光停留在文章的词汇和语法的准确度上。以读促写的教学策略就是借助阅读操练巩固写作技能。通过读后写话,培养学生的发散思维和思辨能力,以此来强化阅读理解的效果,巩固写作教学的成果。
在日常英语教学中,笔者尝试运用思维导图开展以读促写的教学实践,使学生的英语写作有据可凭、有迹可循,从而减缓他们对写作的畏难情绪。下面以外研版七年级下册M5 Unit2 Yo游客,您当前的用户组是:“游客”,以下内容需要正式会员可见,请升级到正式会员(点击进入)后继续查看。 |
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