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二．“图”现构思，以读促写
由读到说，是实现语言的运用；由读到写，是实现语言的内化。语言学习的最终目的是为了交流，因此，在写作教学中，我们应更多地关注学生写作的内容，内容与主题的关系，而非仅仅把目光停留在文章的词汇和语法的准确度上。以读促写的教学策略就是借助阅读操练巩固写作技能。通过读后写话，培养学生的发散思维和思辨能力，以此来强化阅读理解的效果，巩固写作教学的成果。
在日常英语教学中，笔者尝试运用思维导图开展以读促写的教学实践，使学生的英语写作有据可凭、有迹可循，从而减缓他们对写作的畏难情绪。下面以外研版七年级下册M5 Unit2 Yo游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。 |
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