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初中数学课堂教学中有效提问方法研究课题实施方案 1.课题提出的背景 在数学课堂教学中,提问是我们教师最为常用的教学方法,课堂提问是组织课堂教学的中心环节,对学生掌握创造方法具有决定作用。但是目前,初中数学课堂教学中有效提问的现状不容乐观,大多数教师还存在重形式轻实效,提问频繁而随意的现象,有的教师还停留在一问一答式或者一问集体回答式的教学状态下,在当今注重自主探究合作交流的高效课堂中,像“好不好?”“是不是?”的无效问法层出不穷,提出的具有探究和指导意义的问题屈指可数。所以,怎样找到合适的时机进行提问,怎样选择合适的方法进行提问,提问什么内容才能起到提高和优化教学游客,您当前的用户组是:“游客”,以下内容需要正式会员可见,请升级到正式会员(点击进入)后继续查看。 |
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