返回列表 发新帖

初中历史项目化学习的价值及路径研究 ——以《宋元时期的科技与中外交通》为例

[复制链接]

3万

主题

2

回帖

11万

积分

管理员

积分
116198
发表于 2024-10-11 20:17:56 |显示全部楼层 | 阅读模式

马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转社区。

您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?立即注册

x
摘要:项目化学习是指问题情境为主的新兴教学手段,要求教师结合教学目标展开教学设计,突出学生主体。历史新课标中提出要加强课程教学模式的改革。因此,初中历史教师需明确学科教学的不足及学生的真实需求,及时引进项目化教学打造高质量的历史课堂,助力学生学科核心素养的完善。

关键词:初中阶段;路径;项目化学习;历史

初中历史具备综合性、人文性与实践性等特征,涉及范围广泛,若教师一味采取传统教学手段,难以满足学生的多元学习需求,易影响历史课堂的整体效果。而项目化学习的应用,要求历史教师根据学生学习规律、学习能力及教学要求整合相关的资源,将学生生活、历史知识相联系,改革传统课堂。本文以人教版《[url=thread-1272
游客,您当前的用户组是:“游客”,以下内容需要正式会员可见,请升级到正式会员(点击进入)后继续查看。
学习交流
小学交流
初中交流
高中交流
大学交流
小学学习
小学语文
小学数学
小学英语
初中学习
初中语文
初中数学
初中英语
初中物理
初中化学
初中学习
初中生物
初中地理
初中历史
初中政治
高中学习
高中语文
高中数学
高中英语
高中物理
高中化学
高中学习
高中生物
高中地理
高中历史
高中政治
大学考试
考研总复习
四六级英语考试
公务员考试
事业单位考试
专升本考试
大学考试
自学考试
成年人高考
各类就业考试
快速回复 返回顶部 返回列表