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初中生物研究性学习
一、研究性学习及现实意义研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。"研究性学习"课程是与学科课程迥异的课程形态，其根本特性是整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。推行研究性学习是现实需要。我国学生虽然智力超群,每每囊括各科的世界奥林匹克竞赛冠军,但这种优势却不能在科学研究领域中发挥出来,也就不能转变成综合国力,是很可惜的。研究性学习使学生从“教师中心、教材中心、考试中心”中走了出来,通过让学生“在研究中学习,在学习中研究”,使学生开阔了眼界,增长了才干,学到了许多课堂上和课本里所学不到[size=6]游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。[/size] |
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