返回列表 发新帖

初中《道德与法治》生活化教学现状及策略研究

[复制链接]

3万

主题

3

回帖

11万

积分

管理员

积分
118700
发表于 2024-9-6 14:01:32 |显示全部楼层 | 阅读模式

马上注册,结交更多好友,享用更多功能,让你轻松玩转社区。

您需要 登录 才可以下载或查看,没有账号?立即注册

x
摘要:

初中时期学生的身体处于发育阶段,心智和价值观等都在这一阶段定性,在初中开设由道德心理,法律和国情国策三大版块组成的《道德与法治》课程,是对学生系统进行各项正确观念意识的引导。初中《道德与法治》强调培养学生的政治认同素养,科学精神素养,法治意识素养和公共参与素养,注重对学生个人能力的培养。因此,处于基础教育中的核心阶段的初中《道德与法治》课程,对学生的德育培养和学生的个人能力的提升都有着重要的指导意义。知识来源于人类社会不断的繁衍和发展。来源于生活的知识,更应当在生活当中有明确的体现,初中《道德与法治》也是如此。但是,纵观我国传统的初中思想品德课程,不管从教学的外部环
游客,您当前的用户组是:“游客”,以下内容需要正式会员可见,请升级到正式会员(点击进入)后继续查看。
学习交流
小学交流
初中交流
高中交流
大学交流
小学学习
小学语文
小学数学
小学英语
初中学习
初中语文
初中数学
初中英语
初中物理
初中化学
初中学习
初中生物
初中地理
初中历史
初中政治
高中学习
高中语文
高中数学
高中英语
高中物理
高中化学
高中学习
高中生物
高中地理
高中历史
高中政治
大学考试
考研总复习
四六级英语考试
公务员考试
事业单位考试
专升本考试
大学考试
自学考试
成年人高考
各类就业考试
快速回复 返回顶部 返回列表