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6月20日，2023年广州市中考录取计分科目笔试正式开考，12.4万中考生奔赴考场，提笔拼搏属于自己的未来。在这成长道路上的重要时刻，各个考点门口满是温馨的送考画面，老师和家长用一声声“加油”、一次次击掌让考生自信从容赴考。
记者从广州市招考办了解到，今年广州市共有考生12.4万名，安排考务人员1.4万余人，共设置考点170个（其中有15个为新设考点），设置普通考场4226间、备用考场553间。开考首日，各考点考试秩序井然，考风考纪优良，全市开考平稳顺利。今年中考，广州为84名特殊考生提供合理便利，确保考生“应考尽考”。为期三天的中考，第一天考试科目为语文、物理以及化学，21日考数学、道德与法治以及历史，22日上午考最后一科英语。
现场
老师：希望学生们都能考一个好成绩
家长：家长情绪稳定会让孩子更自在
在华师附中（初中部）考点门前，南国学校的老师和家长们身穿红衣，手里拿着特制的“旗开得胜”“为梦想而战”“考的全会，蒙的全对”加油牌为同学们送考。在此起彼伏的“加油”声中，同学们步入考场。
现场，今年读四年级的朱妹妹来为中考的姐姐送考。她提前一晚上准备了一张写有“胆大心细，决胜中考”的手抄报，给姐姐送上祝福，“希望姐姐能够考出好成绩。”
距离语文科目开考还有不到二十分钟，羊城铁骑护送一位考生到华附考点。老师们纷纷上前宽慰道：“来得及，别紧张！”这位交警告诉记者，他在员村西街接到家长的救助，护送考生到达考点大约花了6分钟。
“沧海扬帆！鱼跃龙门！中考加油！”早上8时，广州市第十七中学考点门前，记者看到送考老师们一字排开，穿着红色的加油衫，齐齐喊着口号，和走进校门的考生击掌、拥抱。十七中教师黄碧珊还特地戴上了代表“鱼跃龙门”的耳环，代表腾跃龙门，一飞冲天的美好祝愿。“今天考生们的状态都很不错，主要还是看个人性格，平日内向的孩子倒是会有比较明显的紧张，个性外向的倒是看着挺轻松的。”她告诉记者：“为了让他们轻松应考也变着法子做了很多活动给他们减压，甚至从儿童节就开始了，准备了很多小礼物分给学生们。希望他们都能考一个好成绩！”
家长方面则显得淡定很多。记者看到，在十七中考点门前有许多家长在孩子进入考场后围在一起聊天。谈到备考家长们的表情都非常轻松：“我和我的孩子说尽力考就好，也在附近也定了酒店，为的就是能让孩子多睡一会，现在我正想着带孩子中午去吃点什么好。”家长李女士说。而田女士则认为，家长保持平常心就是最能让孩子安心应考的方法：“作为家长要是在这个时候整太多东西反而会让孩子感到压力，像平时一样就好了，家长情绪稳定会让孩子感到更自在。”
学生：语文物理难度正常，化学“真的太难了”
上午语文科目考试结束，华附初中部考点的考生们逐渐走出考点，大多表示本次中考语文难度适中。今年的中考作文仍然是半命题作文，刘同学表示，看到作文题目后，他回想起了自己曾在广州博物馆当志愿者的经历，就此写作“一样的博物馆，不一样的我”。此次文学类文本阅读是一篇聚焦植物种子的散文，这篇阅读的主旨探究题也最让刘同学印象深刻，“人要像草木般无畏，热爱生命，充满希望，执着向前，我希望我的成绩能不负今天的努力。”
广州市第十六中学实验学校的田同学走出考场时脚步轻快，原来是因为语文考试发挥不错，感到比起平日的练习更从容。“我现在真的很开心，比我想象中容易，比平日更有把握。”田同学谈及语文考试露出了满意的笑容。
然而，在下午考完物理和化学时，记者在现场感到“画风突变”，不少考生表示，化学试题比预想中更难。在广州市第二中学考点，考生张同学认为物理即使有变动但也是在他的预料之内，但化学“难度升级”。他说：“今天的化学考试真的太难了，比一模二模考试的时候还要难，根本无从下手。大题的题型都变了，选择题的后面也不怎么熟悉。”随后走出考场的徐同学也认为化学考试比较难，他并没有太大的把握考出平时的分数。“我也没想到这次化学考试难度那么大，题型我倒是觉得差不多。”但谈到物理考试的时候徐同学倒是松了一口气：“感觉和平时的难度差不多。”
中考作文题点评
专家这样说
广州市有关教学研究专家表示，作文题目《一样的_____，不一样的我》延续了2022年的半命题作文形式，给了学生较大的选材空间、展示空间，能激发考生的真实表达。作文题采用两个短语的组合，一定程度上在考察思辨素养上往前走了一步，是对教学改革的积极回应。
标题中的“我”，给了写作者第一人称叙述视角，便于学生“我手写我心”，抒写内心最真实的感受。“不一样”可以写“我”的成长与变化，也可以写“我”的独特与个性，引导学生寻找成长中的闪光点。“一样的_____”，作为背景、表现或者参照等，有较大的选择空间，与学生日常生活紧密相连。“不一样”的选择，初看有难度，实则很自由、开放。填入任何短语或语汇，均能为写“我”提供“参照系”。“一样”和“不一样”之间构成辩证关系，帮助学生正确认知“我”与客观外部世界的关系。
《一样的_____，不一样的我》作为题目，学生可以关联社会、关联自然，可以进行自我塑造、自我挖掘，可以写成长、反思、留恋、与众不同的个性等，在构思与写作的过程中，唤醒生活中的独特体验，进行思辨性的语言表达。
■统筹：新快报记者 邓善雯
■采写：新快报记者邓善雯 刘芯睿 杨喜茵 通讯员 穗考宣 |
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