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【前文再续，书接上回】：
众所周知，小学语文可分为基础知识，阅读理解，写作三个板块去复习。
有人可能会问到文言文，在小学阶段，文言文大概率是不会考的，哪怕有，占分也不大，可以直接归到古诗词背诵去了。而这三部分里，短时间内提分最快，家长能参与和协助孩子最多的，是基础知识部分。
如果一定要让我说一个时间分配的比重的话，那么基础40%，阅读30%，写作30%。这个数据怎么来的？我随便想出来的。本来嘛，所谓时间分配只是于在校老师在课时安排和教学进度上做参考用的，家长面对自己的孩子，当然是要根据孩子的薄弱点和强项等具体情况具体分析。
第一部分
基础知识
当然，小升初的复习，是基于六年级为基础的复习，所以，六下的课内基础知识务必要重视，可以以单元为单位，两天一单元，六下课本1-5单元，花10天时间踏踏实实复习。
基础知识，建议以归类的方法去复习。
一
拼音
1、复习建议：
（1）汉语拼音基本内容的学习在低年级就已完成，到高年级时有回生现象，因此有必要对汉语拼音的基本内容进行复习。熟记《汉语拼音字母表》，并复习一些主要的拼写规则。
（2） 根据本方言的特点，把握学习汉语拼音的重点和难点。如声母中平、翘舌之分；韵母中前、后鼻音之分；读准轻声音和儿化音等。
（3）辨别多音字的读音是复习中应注意的一个问题。多音字一般都是多义字，所以要先看它用在什么样的语言环境中，再确定它的读音。如：“这种方便面很便宜。”这句话中的两个“便”的读音不同，意思也不同。
2、复习要点：
能背诵并默写《汉语拼音字母表》；能准确拼读音节（读准翘舌音、后鼻音、轻声音和儿化音等），正确书写声母、韵母和音节。
3、主要题型：
按《汉语拼音字母表》的顺序排列字母顺序；填写相应的大小写字母；看拼音写词语（限11、12册词语）；看拼音写出句子；给带点的字选择正确的读音；给带点字选择声母或韵母等。
4、任务清单：
1、读记《汉语拼音字母表》
2、背一次《整体认读音节表》
3、完成六年级上下册两册《看拼音写词语》
4、读、记《易读错的汉字》一表
5、读、记《1-6年级常用多音字梳理》
6、做《多音字专项》练习卷1份自测
二
字词
1、复习要点：
（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，有较强的识字能力；
（2）巩固掌握本册所学过的汉字，（认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写），要求会读、会写、会组词；
（3）学会在语境中理解词语、辩析词语、运用词语；
（4）能分类积累一定数量的成语；
（5）熟练掌握音序、部首两种查字法等。
2、主要题型：
（1）看拼音写词语；
（2）给带点字选择正确的读音；
（3）用音序和部首查字法选择正确的字义；
（4）改正错别字；
（5）照样子写词语（ABAB、AABB）；
（6）根据意思写词语；
（7）把词语补充完整，并解释所填字的意思；
（8）词语搭配；
（9）用词造句；
（10）按要求写成语。
3、典型题型和实操：
（1）改错别字方面：
方法1：
准备一本空白的本子，姑且称之为《错题本》，将自己六年级一年写过的错别字汇总，汇成自己的错别字库，有计划有针对性地改错练习。如果时间不够，那就以六年级下册字词为主。
方法2：
改错过程，可以报听写，也可以练“拼音写词语”。推荐家长可以使用微信小程序“拼音出题器”自己出卷。
（2）词语积累方面：（以成语的积累为主）
分类整理积累的成语：
从内容上：历史故事类；寓言故事类；描写自然景物的；形容色彩繁多的；表示时间过得快的；表示速度快的；表示心情的；描写外貌的；形容学习刻苦的；形容注意力集中的；描写友情的；描写春、夏秋冬四季的……
从形式上：AABB式的；ABAB式的；含反义词的成语；含近义词的成语；带有动物名称的成语；带有数字的成语……
从感情色彩上：分清成语的褒贬色彩。
★ 详细文本内容，需要家长提前为孩子准备。我自用的《小学语文知识大全》专题四成语专题，P56-98。
★ 方法1：
分配到每日晨读中，读2页。约20-25天读完。
★ 方法2：
随机报听写，个别词语里面有比较难写的字，或者曾经写过错别字的，每日随机听10个。再搭配晨读，20天左右，能够短时间迅速积累成语词汇量。
（3）词语运用方面：词语复习的重点是理解和运用，对常用词语和课文中的重点词语要解释，要记，要背。
注意，以六下词语表为主，其次是六年级上下两册，再次是五、六年级四册。再往前的就放弃吧，记不住也放弃吧。孩子没有那么多时间，脑子也没有那么大的容量。
三
句子（基础中的重头戏）
1、复习要点：
了解句式变换的几种形式；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式；联系上下文和实际生活领会句子的意思，体会含义深刻的句子所表达的思想感情；能根据要求造句和仿写句子；正确使用常用的标点符号，能结合语境，正确使用常用的标点符号；能正确地修改病句；积累名言警句、对联、歇后语并灵活运用。
2、主要题型：
（1）把句子补充完整；
（2）写出句子的意思或表达的思想感情；
（3）按要求写句子；
（4）整理排列错乱的句子；
（5）修改病句。
3、知识归类：
（1）常用关联词（掌握8种小学生常见句子关系）
l 并列关系：一面……一面…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……
l 假设关系：如果……就…… 要是……就…… 即使……也…… 尽管……也……
l 条件关系：只要……就…… 只有……才…… 无论……都…… 不管……都……
l 转折关系：虽然……但是…… 尽管……还是…… 可是…… 然而……
l 递进关系：不但……而且…… 不仅……还……
l 因果关系：因为……所以…… 之所以……是因为……
l 选择关系：或者……或者…… 不是……就是…… 是……还是…… 与其……不如……
（2）句式的分类整理：反问句与陈述句的互换；把字句与被字句的互换；肯定句与双重否定句的互换；照样子写比喻句、拟人句；关联词合成句子等。
（3）病句的分类：用词不当、成分残缺、重复罗嗦、前后矛盾、搭配不当、词序颠倒、指代不清等。
4、具体方法：
♦ 找任一复习资料，写1-2份句子类的复习卷
♦ 整理错题，辨认错题对应的句子考点是什么，例如，改病句错了，缩句错了……
♦ 做专项练习。例如，准备改病句专项和缩句专项，一张卷子如果有30句改病句，可以拆开来写，先写10-15题，基本全对，后面的扔掉不要。还是有错，隔几天再写10-15题，如果基本不出错，就算攻克了。
四
古诗词及名句
1、做分类整理：
描写春、夏、秋、冬夏天的古诗；
描写“离别”的古诗；描写乡愁的古诗……
句子的分类整理：对联、谚语、歇后语、古诗名句、文言文中的重点句等。
每一部分又可以根据具体情况再分一些小点来积累更好，如谚语的积累可分为：农业、天气、珍惜时间、激励自己等。
2、综合应用拓展：
例如：
•古往今来，有不少写“梅花”的诗，除《墨梅》外，请你再默写一两首。
•你对北京2008奥运会还了解多少，把你知道的分条写下来。
•安徒生是丹麦著名的童话大师，你还知道他写下了哪些作品，把它们的题目推荐给大家：
•领袖和伟人中有许多可?可泣的故事，你知道哪些故事，把你知道的名字和故事题目写几个下来
3、结合生活应用：
例如：
•给下列地方设计标语：教室；图书阅览室；微机室；学校食堂；花圃草坪。
•在下列情况下写一句名言警句、谚语、俗语、歇后语或诗句：鼓励同学刻苦学习；鼓励同学不懂多问；教育同学不能骄傲；感谢父母养育之恩；赞美某人有学问；教育别人要爱惜粮食；给同学的毕业赠言……
•请写出你的座右铭（或你喜欢的一句名言），并举例说说在生活或学习中所起的作用：
•某人外出做生意，给父母写了这样一封信：“儿的生活好痛苦没有粮食多病少挣了很多钱”。父母接到信后，用了不同的标点符号来停顿，结果父亲笑了，母亲哭了。父亲笑了，是因为这么读：______________。母亲哭了，是因为这么读：_________________
•将下面句子改为礼貌用语：喂，走开点，我要过去。
•用恰当的关联词，把“坚持做好城乡清洁工程”和“能使柳州变得更美丽”连成三个不同的句子。
•在这六年的学习生活中，有哪几条格言警句对你产生了深远的影响？用心写下来，希望你永远铭记。
PS：分享一份我整理好的《古诗词情境填空练习》，建议默写并背诵。因为这种题型在卷面上出现最多。
部分练习与答案
第二步：点击发消息输入关键词“诗词情境”，
家长可按需输入关键字。
-未完待续-
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