提高初中数学教学质量的方法和措施

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必 初中数 学数 学质 量 方法和 旋 新疆伊犁那拉提镇中学 哈那提哈孜 ·哈尔木哈买提 【摘 要 】数学与我们的生活联 系密切 ，但许多学生感觉难学。本文就如何提高初中数学教学质量提出了几种有效的方法与 措施，具有一定的现实意义。 【关键词 】初中数学 提高质量 方法措施 一、 数学的重要性 一位哲人说 ：“数学是我们时代有势 力的科学 ，它正不声 不响地 扩大 它所 征 服 的领域 ，那种不 用数学 为 自己服务 的 人将会发现数学被别人用来反对 自己。” 当今世界，科学技术日新月异，信息化、 经济全球化的步伐越来越快。未来的社 会必定是一个信息化、数字化、学习化 的社会。搜集、分析和处理信息的能力 是这一时代每位公民必须具备的。以计 算机为基础 的信息化社会越来越依赖于 数学，每个人要掌握更多的数学 ，才能 适应未来社会生活。正如专家们所说 ：  “高新科技本质上是数学技术，数学是核 心技术，数学是关键技术的关键。”可见 数学在我们的学 习和生活中处于多么重 要的地位。 二 、现状 然 而纵 观 现 实却 容 不得 我们 乐观 ，  我们在 上课 时往 往会 有这样 的感觉 ：有 些内容都讲了好几遍了，学生还是不懂，  或是一知半解。

由于我们面对的学生大 部份是来自农村，普及九年义务教育后，  初中教育的对象是所有的小学毕业生，  他们当中的差异较大，很多同学的数学 基础较差、知识面不广、反应能力较低 等等⋯⋯到了初 中，由于科 目的突然增 多，这些学生慢慢就跟不上步伐 ，从而 产生害怕、讨厌数学的心理。因此每次 段期考时数学成绩与其他科 目相比较，  都处于相对落后的地位。 三 、方法和措施 如何 提高 初 中数 学的教学质 量? 这 是大家一直在研究的问题。我对此也作 了一些探讨，逐渐摸索出一些较有效的 方法和措施。 (一 )使学生树立正确的学习观 来 自农村的学生，见识较少，所学 知识基本来自书本，对于生活中的一些 常见现象一无所知，因此他们认为所学 知识对自己的将来没什么作用。另外家 长很多是文盲 ，不懂得知识 的重要性，  也 不懂得 怎样教育 儿女 ，认 为 ：学那 么 多干什么，会算数不被别人骗就行了。 鉴于此，我们教师有责任、有义务帮助 学生树立正确的学习观。 (二 )了解情况，进行有针对性的 教 学 由于 数学知识 的连 贯性较强 ，基 础 不好 的话就 很难学 好后面 的 了。 因此我 每接一届新生，开学初我就进行一次数 学摸底考 试 ，了解 全班学 生的整体 水平 和个别差异，之后在教学过程当中，就 可以有的放矢地进行 教学 了。

(三 )激发学生的学习兴趣 初中数学是一门较为枯燥 的学科，  多数 农村 的中学生不喜 欢学 数学 ，感觉 难 ，没有兴趣。为此我采取多种方法以 激起学生的学习兴趣 。 1、热爱学生，增加情感投入。教 学不仅 是教与 学的关 系 ，同时也 是师生 双方情感和思想的交流与互动，师生关 系直接制约学生的情感和意志。“感人心 者莫 先乎于情 ” 因此，在教学 中 ，我关 心每一个学生，尽量缩短师生间的距离，  让学生感到老师是他们 的朋友，学生对 老 师有 了好感 ，有较 强的信任 感 ，也就 会对该 老 师所 上的科 目有 了兴趣 ，达到 “尊其师，信其道”的效果 ，为学好本科 知识打 下 了良好的基 础。相反 ，如果教 师对学生不闻不问，甚至经常责骂学生，  打 击他们 ，就 会 使学 生 对 老师 有成 见 ，  也就没有上好这位老师的课的好心态了，  要学好这 门功课就难 了。 2、化枯燥为趣味，让学生在快乐中 学习。数学多为抽象、枯燥的，学生学 起来感觉无味，这也是影响学生学习兴 趣 的一 个重要 因素。对 此 ，我在教 学 中 尽量将书本上的知识加以研究使之变得 生动有趣。

(四 )注意培养学生学习数学的方法 1、培养学生预习的习惯。预习是学 习各科的有效方法，但大部份学生没有 这种 意识。 因此我们老 师就有 必要教 给 他们预 习 的方法。也就是 要求学 生在上 课前将所要学的内容提前阅读 ，达到熟 悉 内容 ，认识到 自己不懂的地方的 目的。 并且 要在不懂 的地 方打 上记号 。这样 听 起课 来就有 目的 了，那 效果肯 定是事 半 功倍 的了。 2、教会 学 生 听课 。听 课是 教 学 中 最 为 重要 的一 个环 节 ，如果 不 懂 方法 ， 学 习效果 也就不 明显。怎样 才能听好 课 呢?首先，在听课时必须专心，不要身 在教室心在外。其次，抓重点，做笔记。 在上 课 时 ，老 师都 会 强 化 调 某 些 问题 即 为重 点 ，学 生在 听 时 ，只 是 暂 时 的 记 I ' L~D理 解 ，因此 ，要将知识 点记 下来 ， 以便于复 习。认真 完成课 堂练 习，将 所 学 的知 识 当堂 巩 固 ，发 现 自 己不 足 之处，就多想多问，及时解决 ，不滞 留问题 。 3、学生掌 握思维 的 方法。常言道 “授 之 以鱼 ，不如授 之 以渔。

”教给 学生 学 习的方法 ，让学 生受益 无穷 ，从 而达 到变 “学会”为 “会学 ”，最终达到 “教 是为 了不教”的理 想境界 。在初 中阶段 ，  比较 常用的数 学学 习方法有 分析 与综 合、 归纳与演绎、类比与联想、抽象与概括 以及 分类等。 总 之，提 高数学 教学质量 是一 件长 期的工作 ，今 后还 要注意充 分发挥 数学 学科 的特 点 ，加 大实践 力度 ，把对 策集 中到学习动机的激发、学 习能力的培养 上，继续进行探索，为全面推进素质教育，  提高教育质量做 出应有 的贡献。 会期待、同学评定以及人物塑造等方式 展开。一个视频、一句祝福、一个 日常 行为的展现都跟牵动学生的心。 (四 )形式多样。通过创设情境、用 视频、现场访谈、朗诵等形式 ，配合多 媒体手段和教具的运用，激发学生积极 参与活动热情，充分发挥学生的主体性。 (五 )注重细节。无论是背景音 乐的 选择，还是教具的设计使用 ；无论是多 媒体手段的巧妙融入，还是诗歌朗诵情 感渲染 ：都精心设计，为主题服务。