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“双减”背景下初中道德与法治学科学生自主学习模式教师角色探析 摘要：“双减”是我国当前教育改革的重要举措,也是新时代教育的必然选择，已经成为新时代教育工作者的新课题。教师更是“双减”课题的重要研究者，主要执行者。“双减”背景下初中道德与法治学科学生自主学习模式，迫切要求初中道德与法治教师角色从课程的主导者转变为辅助者，教学重心由教师转变为学生本身。因此，摆正教师角色，革新教师的教育观念是落实“双减”政策，实现学生自主学习目标的必然要求。初中道德与法治课程以“立德树人”为根本教育任务，自主学习模式下能够实现初中生的深度学习与提升。本文简要分析了“双减”背景下自主学习模式的教师角色，并提出了具体的应[size=6]游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。[/size] |
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