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距离地生中考仅剩下60天啦，复习进度条已经拉到了最后冲刺阶段，把握有限时间，争分夺秒的应对接下来的复习生活对同学们意义重大！
在这最后60天时间里，如何规划时间、如何科学复习、如何调整心态，如何在这宝贵的两个月时间发挥最大的效率，不负两载的艰苦努力。
为此，渭南初级中学八年级组织全体师生在学校梦想广场举办地生中考指导大会，“授之以鱼，不如授之以渔”，大会主要针对地理和生物两科的复习备考方法和同学们进行分享交流。
地理学习成功秘诀
“孩子们，当你们穿上渭初蓝色的校服，就必将面向蓝色的天空和海洋，面向蓝天，展翅翱翔。”
——八年级地理教师曹斐
地理学习的成功在于对知识的不断积累
从现在开始用心记住每一个省区的轮廓位置，画好每一条河流的蜿蜒方向，了解重要国家的地理概况，掌握重要地区的风土民情。
地理学习的成功在于珍惜时光
珍惜每一堂生动有趣的地理课，抓紧落实好地理早自读的每一分每一秒，认真做好手里的每一道地理题。
地理学习的成功在于不断的反思
在地理学习中要善于反思问题，善于总结问题，总结地理要素的关系，反思错误的原因，要养成纠错改错的良好习惯，每次不要追究分数的高低，而要分析失分的原因。
地理学习的成功在于不断向别人学习
从现在开始，向同学学习，向长辈学习，向师长学习。
地理学习的成功在于对知识的活学活用
地理知识学习在于不断地实践与应用，实践和应用就离不开我们日常的生活。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关是诗词中的地理，喀斯特地貌的形成是化学中的地理，地球的自转公转是物理中的地理，经线纬线是数学中的地理，四川人爱吃辣，东北人爱喝酒是饮食文化中的地理。学好地理，会更好的生活。
抓住方向，找准方法，突破中考
“努力备战，让我们一起用坚定的信心和不懈的努力去迎接七月的挑战！”
——八年级生物老师康小晓
抓住方向
同学们要知道考什么？怎么考的问题。生物学科中考在考查学生理解生物学基本事实、概念、原理和规律的基础上，还要考查生物实验探究能力和运用生物学知识解决生活实际和生产实践能力。例如，以生活中的体检表、食谱等为背景，考查同学们运用有关知识分析体检项目异常的原因，提出膳食建议、解决实际问题的能力。
怎么考？生物中考试卷满分60分，题型有选择题和非选择题。选择题通过选项的设置，综合考查相关知识内容，要求构建完整的生物知识框架。非选择题则突出模块内的知识综合考查。与此同时，试题设问关注知识的应用，在真实的情境中，运用所学知识，进行分析推理后回答问题。体现“学以致用”和生物知识间的“逻辑”关系。
找准方法
同学们要思考做什么？怎么做的问题。
后期的生物课程大致分为三个阶段：
第一阶段，四月底至五月份的一轮复习：梳理基础知识，搭建知识框架图。这一阶段同学们要做的是：
1、按照中考说明的具体要求，回归课本，梳理知识，精读教材黑体字，巩固对原有知识的理解和应用；
2、特别注意突出主干知识以及核心概念的深度理解，注意规范生物专业术语，同时还要注意课本上的插图和小资料内容 ，争取做到覆盖全部知识点，不留遗漏，主要强调知识点的完整性和系统性；
3、每个章节结束后，用思维导图搭建本章节的知识体系。
4.以每周早自读的形式巩固基础。
第二阶段：五月底到六月上旬的二轮复习主要是进行专题训练并查漏补缺。本阶段主要进行专项分类复习，同学们应该认真练习中考说明上的“题型实例”，对各种题型进行总结、归纳、延伸。同学们在这一阶段需检视自己曾经出现过的失误，找到自己知识的漏洞、思维方式的偏差、解题规范的疏漏、并整理错题集，做好查漏补，不让同样的错误在中考中重现。
第三阶段：六月下旬的三轮复习是综合模拟演练+规范答题。同学们认真练习分析中考说明里“样题”的特点，更好地把握中考方向和重难点。熟悉并参考近几年各地的中考试题。规范答题习惯，注意答题技巧，提高应试能力。
听学霸说经验
注意系统复习，把握知识重点。
在地生复习中，按照学校的统一安排、紧跟老师的进度、把握课堂学习是最重要的。
（一)基础知识掌握要牢固。理清基本概念和原理，掌握地生两科的知识点是最基本的，这需要大量的记忆。但简单的重复记忆，不仅费时费力还难以解决问题。可通过将知识点念成顺口溜，转化为图象、想像在实际生活的应用等方式理解记忆，以达到事半功倍之效。
（二）注意把握考试重点。地生两科，虽然被划分成文理两科，其实更像文理综合，实际应用的知识点很多。考试中出现频率较高的，也恰好是知识重点，我们要注意掌握。例如，在地理考试中，图表类考核占比较大，那么地理的读图分析、填图就要熟练。
（三）善于将分散的地生知识点进行归纳总结，形成地生知识总体认知。如在生物知识的复习中，从生物圈中的植物到人、动物等，一章一章复习，查漏补缺，通过全面地、有联系地思考分析总结，建立系统的知识框架。
重视模拟训练，提高考试技能。
地生的考前训练是必不可少的，最佳方式的是模拟练习，以下是地生两科的答题技巧：
（一）认真审题，读懂题意。审视题意，分析解题条件的思维活动过程非常重要。我们答题时，首先必须读懂题意，把握题目的中心含义和做题要求，做到对应作答，防止答非所问。一是审题中注意分析题设条件，如已知条件、潜在条件、转换条件等，有无附加特殊规定，进而确定如何利用这些条件来解题。二是注意题中的方位词、数量词、连接词。三是分清试题类型、性质，联系所考知识点，明确答题思路、中心内容及解题方法。四是紧扣考点，列出关键词和论据，做到语言表达准确。
（二）由简入难，循序渐进。全卷区分难易两个板块做答较好。首先按照顺序做容易的、有把握的题。这样可以避开绊脚石——难题，就会使我们越答越顺，增强信心，同时避免不该犯的错误；然后再做难题，就有了相对充足的时间。当然，难易是相对的，做难题时，先做有思路的，再做一时还无从下手的。同一道题，始终想不通，也许就是思路不对，应该另辟蹊径再想其它办法。
（三）认真检查，查缺补漏。检查答卷是保证答题质量的一个重要环节，首先应检查所填的班级姓名等基本信息是否准确，客观题是否正确涂卡。对于存疑的试题，看看题中所给的已知条件是否都用上了，有无文不切题的情况；一题多解，想一想有无更好的解题方案，多方验证答案的正确性。拿不准的答案，不要轻易改动，要三思而后行，实在没有思路时要相信自己的第一次直觉。 |
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