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中考临近，同学们在做往年历史真题时是否会发现，有这样一类考查内容，虽然在中考中考查分值不多，但是却一直困扰着同学，这就是史料学。今天螺蛳君就带大家一起探寻史料学题型的相关规律及解答方法。
【题型设置】
中考史料学相关题型多以客观题形式出现。考查内容涉及史料分类或史料的价值判断。
【史料分类】
根据史料形式，可分为考古史料（考古出土的遗址、实物等）、实物史料（含考古史料，或历史遗存物）、文献史料（文字记载的史料）、图片（照片、绘画）史料、口传史料等。
按照史料价值可以分为一手史料、二手史料。一手史料就是我们通常说的原始史料，是历史上发生的，亲历者直接记录或者留下的物品等等。一手史料的形式比较多，可以是文献，文字记录，也可以是实物（如考古发现、碑刻）。二手史料也叫间接史料，是人们通过一手史料整理解读分析出来的，主要以文献的形式展现，如史书，后人研究成果。
【史料价值判断】
从价值看，一手史料更有价值，更能还原历史的原貌。当然一手史料不一定保真，一手史料中的文字记录也可能出现错误，或者被故意篡改，实物史料也有可能是伪造的。因而无论是一手史料，还是二手史料，历史研究的第一件事都是证明其真实性。
初中阶段对于一手史料、二手史料验真考查要求不高，但需要同学们学会分辨史料价值的高低。一般而言，史料价值高低遵循的原则：考古或实物史料>文献或照片史料>文学、图片、绘画等艺术作品>口传史料。
从时间角度，我们还需注意史料和研究的历史事件是否同时发生，是否存在直接的关系，如是否是该历史事件或人物用过的、留下的。
此外，需要注意的是，文献史料在中考呈现频率最高。文献史料分为当时亲历者的记载或后人的记载。如果是当时亲历者的记载（如日记等），最直接反映了记录人对历史事件的想法和态度，有很高的史料价值，但是也有记录人情感和主观的一面，不完全客观公正。如果是后来的记载，就只能反映出后人对这个历史事件的看法和态度，只有一定的史料价值。
例1
（2019•靖江市校级一模）史料按照价值的不同，分为第一手史料和第二手史料。以下各项属于第一手史料的是（ ）
①南京大屠杀万人坑遗址
②《凡尔赛条约》原件
③《二战史》
A．①②③ B．①③ C．②③ D．①②
【答案】D
【分析】本题主要考查第一手史料和第二手史料的相关史实。掌握相关基础知识。
【解答】据所学知识可知，史料根据价值的不同，分为第一手史料（直接史料/原始材料）和第二手史料（间接史料）。第一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生，可较直接作为透视历史问题的史料；第二手史料是指经过后人运用一手史料所作的研究及诠释。①②属于第一手史料，③属于第二手史料。选项D符合题意。
【点评】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握第一手史料和第二手史料的相关史实。
例2
右图是1945年7月7日颁发的冀鲁豫第六军抗战八年纪念章。作为史料，可以用来佐证( )
①全面抗战爆发的时间
②新四军的发展壮大
③抗日根据地的斗争
④刘邓大军跃进大别山
A．①② B．①③
C．②④ D．③④
【答案】B
【点评】本题主要考查学生解读史料的能力。①③符合题意。
例3
公元前707年，周桓王废除了郑庄公的封号，革去了其在周朝中的卿士一职，并亲自军讨伐郑国，结果王师惨败，连桓王也被乱箭射中了肩膀，天子的威严扫地，从此一蹶不振。这则材料反映了（ ）
①诸侯世袭的统治权埋下了战乱的祸根
②周桓王征伐郑国维护了周朝统治秩序
③周王室的强大是维护分封制度的前提
④郑国的军事成功彻底瓦解了分封制度
A.①② B. ②③ C. ①③ D. ②④
【答案】C
【点拨】 材料选自历史典故，能够生动而形象地反应春秋时期周天子与诸侯之间关系的变化，并能深刻揭示西周分封制的弊端与其必然的历史命运。史料是一个表示承接关系的复句，在史料概括时要注意事件发展的次序，并要揭示事件的实质。该则史料可以概括为：周天子讨伐郑国惨败。郑国是诸侯国，根据诸侯的权利与义务，应该服从周天子而未能服从；西周推行分封制的一个重要前提是周王室要保持足够强大以统驭天下，而王师败绩，体现了周王室衰微，无力维护分封制度的稳定。因而该事件反映的实质问题是春秋初年分封制遭到破坏。干扰项主要采用缺乏真正性的类型。②和④两个选项表述都是不符合史实的。①③符合题意
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