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◇ 精准定位 ;精准定位加强课标研究;精准定位吃透生物新教材; 仔细研读新教材（包括正文、思考讨论、旁栏、思维拓展、探究实践、科学技术社会等相关内容），记忆核心概念的术语或语句，关注经典实验的研究方法；充分理解课本中图表、文字，加深对相关知识的理解、充分挖掘教材中隐含的丰富信息。;戴尔的学习金字塔理论;精准定位吃透生物新教材;近五年：认真研究近五年的高考真题，把握命题意图和导向。;2022广东卷;2022广东卷;2022广东卷;关注健康，远离疾病;17. 迄今新型冠状病毒仍在肆虐全球，我国始终坚持“人民至上，生命至上” 抗疫理念和动态清零的防疫总方针。图中a示免疫力正常的人感染新冠病毒后，体内病毒及免疫指标的变化趋势。;生物学学科核心素养是学生在生物学课程学习过程中逐渐发展起来的，在解决真实情境中的实际问题时所表现出来的价值观、必备品格与关键能力，是学生知识、能力、情感态度与价值观的综合体现。生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。;;选考物理+生物的学生：在理科逻辑思维方面总体表现非常出色，尤其是物理+化学+生物组合；但是这类学生在新情境阅读、获取关键词方面的能力往往有所欠缺。
他们中的很多人比较懒、不喜欢记忆，只喜欢单纯的刷题。因此，在卷面中体现出基础知识记忆不清、审题能力弱、文字表达能力差。存在懂而不会，会而不对，对而不全的现象。;精准定位重视学情分析;◇ 精准定位 ;集体备课：每周指定主备课人，分享教学课件、梳理教学目标和重难点、统一教学进度，再针对学情、考情，进行组内讨论、适当调整教学计划，实现分层教学;按照学校惯例，每位老师都要上一节一轮复习和二轮复习公开课。;把专家请进来;细节落实 ;不拘泥于固定形式;细节落实 ;无价值，不入题无思维，不命题无情境，不成题;2022年深二模（节选）很多作物气孔的开闭会体现一些特征：①在炎热夏天中午，大多数作物的气孔 会出现闭合现象；②很多作物的气孔保持昼开夜闭的节律；③有些作物在特定环境中, 气孔 会出现以数分钟或数十分钟为周期的节律开合现象,被称为“气孔振荡”。请根据材料分析 回答下列问题： （3）研究发现，气孔振荡周期中的闭合与炎热夏天中午气孔闭合机理一致，推测气孔振荡是植物在__________环境中经过长期进化而产生的适应性机制，其具体的意义是：。;前提：作业进行全批、全改，针对临界生进行面批、面改;细节落实实现沉浸式学习;11.幽门螺杆菌（能产生脲酶）感染是急慢性胃炎和消化性溃疡的主要致病因素，严重者则发展为胃癌。
我国的共餐制是导致幽门螺杆菌高发的重要原因。在患者体内采集样本并制成菌液后进行培养。下列叙述错误的是（??）A．对幽门螺杆菌进行分离和计数可用稀释涂布平板法B．若空白对照组上长出了菌落，需要在实验组数据的基础上减去空白对照组的菌落数C．在培养过程需将培养皿倒置D．分离纯化幽门螺杆菌时应使用以尿素为唯一氮源的培养基;一轮复习：回归课本、夯实基础;实验与探究;第一讲 基础知识;[考纲要求]1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。;分子与细胞;;1.观察类实验(1)一般操作流程;(2)具体实验中几项比较分析;2.鉴定、提取类实验(1)鉴定实验的操作流程;(2)具体实验的几项比较分析;3.探究类实验(1)一般操作流程模板;①探究植物细胞的吸水和失水;②探究影响酶活性的因素;检测洒精的产生:各取2mL酵母菌培养液的滤液分别注入2支干净的试管中。
向试管中分别滴加05mL溶有0.1g重铬酸钾的浓硫酸溶液(体积分数为95%-97%)并轻轻振荡，使它们混合均匀，观察试管中溶液的颜色变化。;④探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度;⑤探究培养液中酵母菌种群数量的变化;;4.调查类实验(1)一般操作流程模板;(2)具体实验的调查对象、统计方法和计算方法分析;5.教材经典实验的选材与方法;6.盐酸在教材实验中的作用;7.与“洗”有关的实验操作;8.酒精在教材实验中的作用;9.常见的实验方法;赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验;12.教材实验中的“一材多用”——洋葱;1.(2020·全国Ⅱ卷，3)下列关于生物学实验的叙述，错误的是()A.观察活细胞中的线粒体时，可以用健那绿染液进行染色B.探究人体红细胞因失水而发生的形态变化时，可用肉眼直接观察C.观察细胞中RNA和DNA的分布时，可用吡罗红甲基绿染色剂染色D.用细胞融合的方法探究细胞膜流动性时，可用荧光染料标记膜蛋白;4．下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验和“低温诱导植物细胞染色体数目变化”实验的叙述，正确的是()A．龙胆紫溶液、醋酸洋红液和改良苯酚品红染液都可将细胞内的DNA染成深色B．观察植物细胞的有丝分裂实验中，可用甲基绿染色剂代替龙胆紫溶液为染色体染色C．上述两个实验中装片的制作程序为取材→解离→染色→漂洗→制片→观察D．根尖经低温诱导后，用卡诺氏液固定细胞的形态;;9．(2021·全国乙卷)选择合适的试剂有助于达到实验目的。下列关于生物学实验所用试剂的叙述，错误的是()A．鉴别细胞的死活时，台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色B．观察根尖细胞有丝分裂中期的染色体，可用龙胆紫溶液使其着色C．观察RNA在细胞中分布的实验中，盐酸处理可改变细胞膜的通透性D．观察植物细胞吸水和失水时，可用蔗糖溶液处理紫色洋葱鳞片叶外表皮 |
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