初中历史课堂培育家国情怀素养的研究

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2020 年 03 月DANGDAIJIAOYANLUNCONG家国情怀可给学生带来深远影响，不仅能提升学生的思想品质，而且还能激发学生的爱国热情，家国情怀的培育已被纳入各学科的重要教育内容。初中历史涵盖很多知识，可为家国情怀的培育提供丰富的素材，因此，教学中应深入理解家国情怀内涵，以及培育家国情怀的重要意义，将家国情怀的培育渗透至相关教学内容中，使学生掌握历史知识的同时，家国情怀素养得以显著提升。一、加强自主学习，掌握理论知识在初中历史教学中培育学生的家国情怀，需要有完善的理论做支撑，并做好教学策略的研究与学习，才能达到预期的培育效果。教师应注重在理论知识学习上多花费精力，一方面，当前有关家国情怀的资料非常之多，应注重上网查询或订阅期刊等，进行自主学习，积累丰富的家国情怀理论知识，掌握家国情怀培育思路与方法，为培育工作的开展奠定扎实的理论基础。另一方面，做好初中历史教学经验总结，寻找有效的家国情怀渗透途径，并抱着虚心学习的态度，积极参与举行的各种家国情怀培育研讨活动，积极分享经验的同时，学习其他教师的成功培育方法，不断提高学生家国情怀的培养水平与质量。例如，在讲解“民族团结”一课内容时，为学生展示中华民族几千年来的文化融合发展，使学生认识到民族团结对于国家强大发展的重要性。

另外，通过参与研讨活动得知，在讲解该课内容时向学生播放改革开放以来，各民族发展的视频，使学生感受到祖国强大的重要性，感受到民族团结的重要性，以激发学生的爱国热情以及民族自豪感，提升学生的家国情怀素养，于是在课后自主收集相关的背景资料，包括图片、视频、音频资料等，获得了事半功倍的教学效果。二、重视历史教材，挖掘培育素材历史教材是学生学习历史知识的重要来源，涉及的内容较为宽泛，既有中华民族历史内容，又有国外一些国家的历史，尤其发生的一些历史事件，更容易激发学生的爱国热情，更好地完成家国情怀素养培育工作。在教学中，应重视历史教材，在挖掘家国情怀培育素材上多下功夫。一方面，做好历史教材内容分析，可以时间或朝代为主线，构建完善的知识架构，明确教学的重点，顺利完成教学目标的同时，寻找培育家国情怀培育的突破口。另一方面，讲解历史知识时注重系统性，尤其应详细讲解历史事件的前因后果，激发学生深思的同时，讲解当前国际形势，使学生认识到当前中国面临的国际形势依然非常严峻与复杂，以激发其家国情怀。例如，在讲解“钢铁长城”一课内容时，教师引导学生了解人民海军、人民空军、导弹部队建立的历史及其发展壮大的趋势，通过相关视频资料的展示，让学生感受到国防的重要性，感受到科技强军的重要性。

教师巧妙结合教学过程，以激发学生的爱国情感，认识到作为一名学生应该树立起为国防建设贡献力量的责任感和使命感，这对于培养学生的家国情怀有着重要作用。三、组织多样活动，培养家国情怀初中历史教学中，注重教学方法的创新，可提高学生课堂学习的新鲜感，不仅有助于教学任务的顺利完成，而且能很好地培养学生的家国情怀，因此，教学中应注重教学方式的创新。一方面，认真学习新的教学理念以及新的教学工具操作方法，尤其可借助多媒体技术播放相关的影视片段，丰富历史课堂内容，提高学生学习体验的同时，激发学生的爱国热情，更好的培育学生的家国情怀。另一方面，根据初中历史教学课时，在课堂上组织灵活多样的活动，如角色扮演、演讲、小组讨论等，使学生深入理解历史事件的发生是多种因素作用的结果，实现家国情怀素养的提升。例如，在讲解“中国人民站起来了”一课时，教师课前认真收集开国大典等相关的影视片段，在课堂上播放给学生观看，然后鼓励学生思考中国人民在建立新中国时经历了哪些重大历史事件。教师再让学生以小组为单位，提炼出教材中的重要问题为讨论话题，使学生能够在讨论中感受祖国强大的重要性，以培养学生的家国情怀。总之，家国情怀可很好的激发学生的爱国热情，增强民族凝聚力。

在教育中渗透家国情怀受到教育专家的高度重视。教师要意识到：一方面，家国情怀素养的培养应长期坚持，需要结合初中历史内容制定长远规划，并制定具体的落实细则，给具体的培育工作提供指引。另一方面，为高效完成学生家国情怀培育工作，应做好培育策略的总结与研究，认真审视相关的理论知识，加强学习，及时弥补理论的不足。同时，立足教材，通过挖掘教材内容，创新教学方法，不断提高学生家国情怀素养的培育质量与水平。【参考文献】[1]居敏.新时期基于历史核心素养的初中生家国情怀培养路径探究[J].农家参谋，2019（13）:270.[2]陆萍.初中历史教学中家国情怀的培养[D].内蒙古师范大学，2019.[3]秦丽璇.探索初中历史教学中如何渗透家国情怀的有效途径[A].教师教育论坛（第三辑）[C].广西写作学会教学研究专业委员会，2019:2.A Study on the Cultivation of Family and Country Feelings in Junior Middle School History ClassLIN Xiaomei（Wengong Branch，No.1 Middle School，Youxi County，Sanming 365100，China）【Abstract】History isan important subject in junior high school，which helpsstudentsbetter understand and understand history andmaster rich historical knowledge. At present，the history teaching in junior middle school should be changed from the past，which can’tsatisfy the teaching of history knowledge. We should pay attention to the cultivation of various kinds of accomplishment. Theaccomplishment of family feeling can stimulate the patriotic enthusiasm and national pride of students，and promote students to strive forthe prosperity of the country and the prosperity of the nation. Therefore，the teaching should actively practice the cultivation of familyfeeling accomplishment.【Keywords】Junior high school history；Family feelings；Literacy；Cultivation research初中历史课堂培育家国情怀素养的研究林小梅（福建省尤溪县一中文公分校 福建 三明 365100）【摘 要】历史是初中阶段的重要学科，有助于学生更好地了解与认识历史，掌握丰富的历史知识。

当前初中历史教学应较以往有所改变，不能满足历史知识的传授，应注重各种素养的培育，其家国情怀素养可激发学生的爱国热情以及民族自豪感，促使学生为国家富强、民族兴旺而奋斗，因此，教学应积极践行家国情怀素养培育工作。【关键词】初中历史；家国情怀；素养；培育研究【 中图分类号】G633.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095- 6517（2020）03- 0101- 01课程与教学 101