|
|
马上注册，结交更多好友，享用更多功能，让你轻松玩转社区。
您需要 登录 才可以下载或查看，没有账号？立即注册
x
摘 要： 新课改背景下，教学方法的改革对初中生物课堂提出了更高要求。其中情境式、合作学习法和问题探究等方式在初中阶段尤为常见。本文通过研究分析目前我国中学生物学习现状与学生认知特点。根据学生身心发展规律设计一套符合素质教育理念和学校实际需求且能促进师生情感交流与互动的情景化课堂，为提高生物课堂效率提供新思路、新方法和途径。
关键词：初中生物；教学效果；策略
引言
随着新课程改革的发展，传统课堂教学模式已经不能满足学生学习和教师的需要，在初中生物教学中，创设或引入一些新奇有趣的问题情境是非常重要且必要和有用的。本文从创设问题、激发兴趣与合作探究等方面阐述了如何有效地进行生物教学。
一、创设生活化教[size=6]游客，您当前的用户组是：“游客”，以下内容需要正式会员可见，请升级到正式会员（点击进入）后继续查看。[/size] |
|
