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科普阅读，跨学科、五育融合、实验创新、新质生产力，统统是中考、高考的命题范围。其中核心价值、学科思维是一以贯之的考查内容及目标，而情境，则是串联核心价值和学科思维的主线。
一、科普阅读题
【答案】（1）相同循环寿命下能量密度大
（2）8
（3）氢能源在同等质量放出热量比汽油大约三倍
（4）AC
【解析】通过对图1的对比分析，循环寿命为左纵坐标，锂电池以1500次稍低于镍氢电池，但能量密度为右纵坐标，镍氢电池在同等次数下能量密度大大小于锂电池。而且铝空电池的能量密度最高，也就是体积最小寿命最低。在图2电解水实验中，负极为右B，放出氢气，左A为正极，放出氧气。根据燃烧氢气生成水的方程式，每1份质量的氢气对应8份质量的氧气。
二、科普阅读命题来源
科普阅读题是2024年第一次中考模拟试题中出现的新增题型。本试题约800字，以文字兼图片的形式介绍新能源汽车。通过锂电池、氢燃料、乙醇和太阳能等新能源形式汽车的科普阅读，提出了四小问四个空共6分的考查问题设置形式。其中还涉及简单的化学方程式计算，难度是中档题。
试题加大了阅读量，落实新课标对学生阅读速度和阅读能力的要求，引导学生加强平时阅读积累和思考。命题情境主要围绕人与自然、传承与创新等主题，加强试题与生活实际的联系，试题命制力图具有综合性、开放性、探究性、跨学科融合性，注重考查学生实验设计操作、现象分析、原理应用、运用知识解释自然现象及解决生活问题等方面的能力，引导学生像科学家一样去探究，像工程师一样去实践。
三、科学阅读题归类
这种新型题目，放眼全国，其实也不新，如2023年广东省初中化学学业水平考试就出现过：
地球是一个美丽的“水球”，表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.5%；其余是海水或咸水海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施。全球海水淡化水用途如图1所示。海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法，热分离法利用热发和冷凝分离水与非挥发性物质，能耗大，成本高；膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，但现有薄膜的水通量低，应用受到限制，有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜。可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图2所示。
依据上文，回答下列问题。
（1）全球海水淡化水用途排在首位的是__________。
（2）热分离法中，水发生了__________(填“物理变化”或“化学变化”)。限制热分离法大规模应用的原因是________________________________。
（3）石墨烯海水淡化膜允许______通过。
（4）石墨烯、金刚石和C60属于碳单质，下列说法正确的是____（填字母）。
a.都由碳元素组成 b.都由碳原子构成 c.物理性质相似
（5）提出爱护水资源的一条建议_______。
【答案】（1）市政供水
（2） ①物理变化 ②能耗大，成本高
（3）水分子（4）a
（5）淘米水浇花
【解析】
【小问1详解】
由图1可得，市政供水占比62%，排在首位。
【小问2详解】
由材料“热分离法利用蒸发和冷凝分离水与非挥发性物质”可知此过程没有新物质生成，热分离法利用的是物理变化；由材料可知此方法的缺点为能耗大，成本高。
【小问3详解】
由图2可知水分子可以穿过石墨烯海水淡化膜而其它离子不可以穿过。
【小问4详解】
a、石墨烯、金刚石和C60属于碳单质都由碳元素组成，故a正确；
b、石墨烯、金刚石由碳原子构成，C60由分子构成，故b错误；
c、石墨烯、金刚石和C60属于碳单质都由碳元素组成，但是碳原子的排列方式不同，物理性质由差异，故c错误。
故选：a
【小问5详解】
保护水资源可以节约用水，可以防止水污染，所以可以一水多用，例如淘米的水用来浇花，洗衣服的水用来冲厕所等，生活污水净化处理后再排放等。
【点睛】解答本题关键是熟悉碳的性质，海水淡化的转化方法，保护水资源的途经。
又比如下题：
通过以上科普阅读题的归类，我们知道科普短文来源主要是生活、生产环保情境，往往涉及的化学知识模块有：
1.食物或药物健康保健
2.材料化学进展或合成实验创新
3.新型技术或新颖功能性物质
4.自然资源利用或回收利用
而解题的方法也跟语文、英语等文史类题目解法相似，通过边阅读材料，边对照找出“题眼”（关键反应或数据），划出来后对应题目考查提问的三或四小问要求，一一对应解决问题。 |
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