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刘启发
导读
在小学阶段，通过对学生数学核心素养的培养，可以提高学生的综合素质和能力，对小学教学改革和发展的深化具有重要意义。
刘启发
江西省赣州市会昌县白鹅中心小学，江西
赣州
342604
摘要：在小学阶段，通过对学生数学核心素养的培养，可以提高学生的综合素质和能力，对小学教学改革和发展的深化具有重要意
义。然而，教师仍较多关注教学的理论阶段，忽视素质教育的发展，教学倾向于应试教育。在这方面，只有教师在小学教学中立足核心素
养理念，创新新的、实践性的教学方法才能有所突破。因此，本文将从此入手分析小学数学教学中如何培养学生的核心素养，从而使学生
的综合素质能力得以提高。
关键词：小学数学；教学策略；核心素养
近年来，教育部提出的核心素养概念越来越受到教育工作者的关注。要落实这一理念，教师应注重如何有效地培养学生的核心素养，
使学生在未来具有多元化发展的综合能力。在中小学教学中，教师应以核心素养理念为基础，培养学生的核心素养，这对学生学习能力的
提高和未来的发展具有积极的意义。在某些情况下，核心素养并不是完全由教育部改革提出的，而是由应试教育向素质教育转变的必然结
果。
一、农村小学数学计算教学培养核心素养存在问题
（一）培育核心素养注重理论，忽视实践
在小学教学中，与理论、知识的学习相比，知识的应用更加困难。目前，小学数学教学的核心素养概念还处于初级理论阶段，不能充
分融入数学课堂教学中。一是部分教师不能有效地掌握核心素养教学的技能；二则由于传统教学和应试教育的负面影响，教师的教学活动
受到限制，数学核心素养的概念难以得到有效的普及。特别是以考试为导向的教育机制没有大的改变，教学的目标是提高学生的赢分能
力；三则在界定学生是否能有效地形成数学的核心素质存在一定程度的模糊性，导致小学数学教学的核心素养教学是肤浅的，不能成为一
个优秀教师有效的教学手段。
（二）教学偏向应试化
在某些情况下，教育部提出核心素养是为了影响和改革原有的教育体制，解放学生的学习能力，提高学生的综合素质和能力。然而，
尽管有了核心的教学概念，教师仍然可以发现学生死记硬背、知识点运用能力差、考试厌烦等问题。这反映了学生的学习任务仍然是传统
教学的过程，忽视了对学生知识应用能力和数学思维能力的培养
[1]
。虽然有些老师提到了，但还是达不到能力提升的标准。因此，偏向应
试化的教学仍然是培养学生核心素养的一大障碍。
二、、核心素养下培养农村小学数学计算教学能力的有效对策
（一）提升学生推理能力
在数学学习中，我们可以感受到它具有很强的逻辑性，它考验着学生的推理能力。因此，在小学数学教学中，培养学生的逻辑能力，
提高学生的推理能力是非常重要的。简而言之，学生从周围环境的图像特征中获得自身的内在逻辑联系，与结论相对应的逻辑联系能力就
是推理能力。这种能力的运用要求学生能够接触和澄清事物之间的关系，因此数学教师在对小学生进行教学时应使学生更加关注数学定理
的推导过程，使学生能够分析数学定理的推导过程，学习数学知识，从而提高学生的引导能力
[2]
。比如，教师在教学
“
乘除法计算
”
知识点
时，先让学生了解熟悉乘法口诀，根据乘除法规律，进行准确计算，使学生通过不断练习有效增强逻辑性，提升推到能力。在某些情况上
来看，要使学生成功、快速地推导出知识点的，数学教师需要不断指引学生，点拨学生疑难，使学生自主思考，令学生积极参与课堂教
学。教师应拒绝传统填鸭式教育，将定理直接塞给学生，应为学生引导、推理，使其推理能力提升。
（二）提升学生合作能力
随着社会的快速发展，各种竞争变得越来越激烈。学生能否合作，通过合作来提高自己是非常重要的，这对学生未来的发展有着重要
的影响。因此，在小学数学教学中，教师应积极创新新的教学方法，甚至采用小组合作等有效的教学方法。让学生通过小组间的合作开展
教学活动，开展合作学习，使学生学会从学习中探索，提高合作能力，从而使学生的数学综合素质有较大的提高
[3]
。当老师要求学生小组
合作时，有几点需要注意。首先是让学生探索合作教学活动应该是科学的和思考的，学生应该从活动中得到启发，而开放的教学主题可以
让学生独立思考和讨论更多，从而在小组合作中取得巨大的教学效益；二是注意小团体的人数，充分发挥每个学生的学习特点，让来自不
同小组成员的学生可以互相学习长处，提高学生的合作探究能力。
（三）利用多媒体教学激发学生想象力
当前的教育形势要求教师在小学数学教学中运用新的方法，如多媒体教学。教师应充分发挥多媒体信息技术的优势，使学生对数学产
生浓厚的兴趣，激发学生在数学学习中的想象力和求知欲。基于核心素养的概念，教师可以让学生有更大的想象力，这不仅是学生的需
要，也是教学的需要。因此，教师应在多媒体中多拍摄图片、视频等资料，激发学生的想象力，培养空间想象力，为后续的学习打下基
础。
结语：
综上所述，在当今的教育中，教师开展核心素养教学是十分必要的。小学数学教师应以核心素养理念为基础，采用新的有效的教学方
法，提高学生的核心数学素养和综合素质。
参考文献：
[1]
徐红霞
学生核心素养培养策略
[J].
发明与创新
·
职业教育
,2019,(12):28.
[2]
曾凤梅
徐文
浅析培养学生数学核心素养的途径
[J].
速读（下旬）
,2019,(12):216.
[3]
黄笑笑
探究怎样有效培养学生数学核心素养
[J].
儿童大世界（下半月）
,2019,(11):188. |
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