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2.适当“题海”。“题海”是一个不太友好的词汇，因为过去很多年它承担了太多不属于它的东西。说起题海，我们想到的场景就是学生书桌下面堆得高高的各种参考资料、试卷，以及学生那疲惫的眼神。再加上目前高考地理试题总是选用新情境、设计新问题，考查学生在真实情境下运用必备知识和关键能力去解决实际问题的能力，因此，“题海战术”快成为一个贬义词了，成了最没有水平的复习、备考策略。但是，团队觉得，“题海”不等同于“机械刷题”，“题海”从字面意思来看只是强调做很多题，但是做什么题、怎么做题、做完之后怎么总结、什么时间做什么题等等，所有这些问题都是具有很强的技术性的，并不是“机械刷题”四个字可以等同的。所以，团队的理念是“教师走入题海，学生走出题海”，教师通过自己的题海战术精选优秀的地理试题，在新课教学、一轮复习、二轮复习等不同阶段使用不同的经典试题作为训练题，以培养学生学以致用的能力。鉴于此，团队成员以课程标准为依据，合力编写、更新了习题集《高考地理小专题（自然地理）》，后期会持续更新人文地理、区域发展、资源环境和国家安全部分。《高考地理小专题（自然地理）》（以下简称《小专题》）作为习题集，与市面上的必刷题、周周练、小题狂练等参考资料相比，具有以下优势：①目标明确，只针对论述题；②习题来源丰富，既有往年高考试题，也有各省市模拟题；③习题保留试题原本的面貌，并不是只选取所在专题的设问，利于培养学生的综合能力；④习题的选择除了知识性专题，还有情境性专题，同市面上更多以知识性专题为主的教辅资料区别开来。有兴趣的老师、同学请看一下链接《高考地理小专题（自然地理）》。 |
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