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我确实有点惊到了。没想到现在高考出题已经直追托福雅思GRE。
我先说明下这些刊名背后代表的阅读难度：
比如中国英语学习者比较追捧的《经济学人》，很多人奉为难度上限。其实，他们家是欧美严肃媒体中难度偏低的，大学四六级左右的人，看起来障碍不大。
而《纽约时报》《华尔街日报》，这些刊物难度都在《经济学人》之上，至少属于托福雅思水准。
像《科学美国人》《国家地理》《纽约客》《外交事务》上的长文，往往难度更高，经常是GRE、SAT的压轴常客。
这就是为什么我会惊诧：现在的中学生，居然就要接触到托福甚至SAT级别的阅读材料了。
但我更被点燃的兴趣点是：这些年我们考过的高考，上面的阅读材料到底是从哪里扒来的？
我网上搜了一圈，发现还真没多少人对这个问题做过靠谱的查证。所以一言不合，我决定撸起袖子找找来。
这个查证的过程我们费了不少力。坚持到本文最后，你能看到我们不一般的发现。
01
先说说最有代表性的一类素材。
记忆中，中学英语试卷上总能找到一些温馨感人的小故事。
如何克服人生困境啦，怎么做了一件好人好事啦。
我们发现：高考阅读和完形填空里的这些正能量都出自一些小报上的花边新
比如今年全国卷I的B篇阅读。
这篇文章讲的是一个好心人救助猫头鹰的故事。文章出处是美国纽约长岛的一家小报。
满满正能量的标题：一只小猫头鹰给我们上了一堂地球日环保课。
事实上，这都不是一篇新闻，而是一封读者来信。原文落款就是读者大名。
高考试卷基本就是把这封来信原封不动搬了过去。比如第一段，除了删去一个超纲词汇，其他内容完全 copy 不走样。
是高考试卷，是报纸上的原文
唯一删掉的超纲词汇：rehabilitation ['riːhə,bɪlɪ'teɪʃən] n. 恢复，复原
类似的例子还有今年北京高考的第一篇阅读。讲北卡一所中学里，一个孩子通过CPR急救手段挽救了心脏病发作的垒球队友。
我们从《纽约每日新闻》（New York Daily News）上找到了原文。做了好人好事的孩子就是下面配图中这个小姑娘。
原文标题：昨天刚学了CPR，今天就挽救了队友生命。顺便普及一下，这个孩子救人的方法CPR全称叫做“心肺复苏术”（cardiopulmonary resuscitation）。
我们发现，高考阅读里雷打不动的好人好事或者人生励志类题材，出处基本上都是这类英美小报。比如上面提到的两家报纸，他们的头版画风一般都是这样的：
话说，敢不敢拿封面文章来出高考题？
02
但是，高考阅读不只是小报的天地。
下面给你起底各家大牌媒体。
基本上，只要是讲严肃议题，从名人故事到科技新知，追根溯源一般都是严肃媒体。
比如今年的江苏高考。
上面这篇讲的是大数据的重要性，出处是大名鼎鼎的《经济学人》。
但最让我意想不到的是，这篇文章可是今年5月6日刚出街的封面文章。
也就是说：6月7号高考，考的是5月6号才出来的文章，这时效性，不服不行。
另外一篇任务型阅读的来头也不小，讲的是人口变化。文章出处是《外交事务》2010年最后一期。
经常听我上课的学员对这个名字很熟悉。因为专业背景的原因，《外交事务》是我很喜欢的一本期刊，我在网课上经常会选取上面的文章。
但需要说明的是：《外交事务》其实是一本高大上的严肃期刊，主要面向的有决策影响力的美国精英阶层。高考阅读能从这本偏专业的杂志选文，出题者视野确实不一般。
事实上，当我翻阅过去三年的江苏高考，那些难度在托福级别的期刊身影时时闪现。比如，2016年的高考，用的就是15年11月《经济学人》才出的一篇文章，讲的是厄尔尼诺现象。
并且，表以为只有江苏高考才有这样的变态辣。
今年的北京卷，最后两篇的出处都是GRE和SAT级别。
上面这篇讲人工智能的威胁，文章出自美国最知名没有之一的科普杂志《科学美国人》2016年6月刊。作者是加州大学伯克利分校的人工智能大神Stuart Russell。
原文标题叫：为什么我们害怕超级智能机器人？
紧随其后的任务型阅读，讲睡眠和大脑之间的关系。文章出自另一本科普大刊《新科学家》。
《新科学家》2016年7月文：睡眠与大脑关系的谜团或将破解
当然，你可能觉得：阅读材料启用高大上刊物，毕竟因为江苏和北京的英语教育走在前面。
那你就错了。
我们发现，全国卷的阅读题普遍也都选自海外名刊。
比如，我们研究了公认难度偏低的全国卷二（适用省份：甘肃、青海、内蒙古、黑龙江、吉林、辽宁、宁夏、新疆、陕西、重庆、西藏）。
其中，B篇阅读讲的是一代影星保罗·纽曼。文章出处是2008年的《时代周刊》。文字上基本没有改动。
同样是全国卷二，C篇阅读讲的是汽车飞机，也基本照搬了严肃媒体《基督教箴言报》2012年的一篇报道。
文字上去掉了一些超纲词汇，但内容基本一致：
高考，原文
所以我们的结论是：从取材来看，高考阅读真的越来越像雅思托福。
03
但我的发现不止于此。
在这里，请江苏高考出题者收下我们的膝盖。
从2015年至今，江苏高考的出题材料已经不满足于外刊，而是奔向了新境界。
首先是书。
我花了不少工夫，才挖出最近三年的出题来源。
比如今年江苏卷阅读的第四篇。
这篇关于应对全球变暖问题的长文，出自一本2015年才出版的新书《希望的大气：寻求气候危机的解决之道》（该书2016年才在美国出版）。江苏高考选取的文章，出自这本书的第十四章。
还有2016年高考的第四篇（为什么又是第四篇），同样取材于书籍。
这篇关于牙买加女子短跑名将谢莉·安的励志文居然出自一本2012年英国出版的畅销书。光看封面你就能感受到浓浓鸡汤味。
《金矿效应——挖掘高效表现的秘密》，高考选文出自该书第8章
同样是2016年江苏卷，任务型阅读讲人类大脑受到互联网冲击，原文也是从书里找来的。
而且，这篇出处可不是随便翻翻的畅销书。这是一本严肃到不行的论文集，探讨“互联网如何改变了我们的思维方式”。
而江苏考生被砸中的这一篇，名叫《社会义肢体系》。怎么样，我翻成了中文你是不是也看不懂？
林伯虎
“社会义肢体系”由本文作者、哈佛大学心理系主任Stephen Kosslyn提出，大概意思就是说：人类之所以厉害，就是因为我们自己脑子搞不定的事情，还可以靠朋友等其他人类的智力帮助来搞定。其他人的脑子其实就如同“义肢”一样，帮助我们克服自身的不足。
但就上面这么冷僻的文章，还不算是最劲爆的。
2015年江苏高考最后一篇，我怀疑是中国高考史上的唯一。
这篇任务型阅读，讲的是新闻的分类。让我分外嘚瑟的是，居然挖到了文章的出处：
一篇1949年发表的论文。
作者威尔伯·舒拉姆是传播学之父。他1949年9月发表于《新闻学季刊》上的这篇《新闻的本质》，竟然在半个世纪后成为2015年江苏高考的硬菜。
60年前的论文都能放进高考，老人家泉下有知，定当慨叹。
04
最后送上我们的一点心得：
1. 高考阅读材料，几乎都出自英美报刊。越是压轴阅读题，越是出自严肃期刊。
2. 考题从外刊取材，而不是根据国内教材拟造，这就增加了用应试技巧和有限的课内阅读量就想冲击高分的难度。通过扩充词汇量、增加课外阅读来修炼内力，才是提分王道。
3. 江苏历来是全国高考的试验田。连续三年从英文报刊、原版书籍甚至学术论文取材，表明外刊阅读是高考趋势。
接下来再提供我们收集的出题资料网站：50个外刊网址
Global issues
1.
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4.
5.
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Health care
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13.
14.
Environment
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20.
Food
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22.
23.
City planning
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26.
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28.
Finance
29.
30.
#7993f5af6ce0
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32.
Techo
33.
34.
#3bd8f17b310e
35.
Internet
36.
37.
38.
39.
40.
41.
#4e05c0b1aad8
China
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
#XY1qyY5WcZq9
50.
阅读理解是英语考试的重点，得英语阅读者得英语天下，这些都毋庸置疑。以下关于阅读理解的技巧是多人经验的总结，希望能为大家的英语学习助一臂之力。
一、常考语法点
1.复杂长难句结构(复杂句中常有2个动词为标志)
2.强调句(it is that do not only but also)
3.正话反说(潜台词)(sound like/seem look as though utopia)
4.含插入语的句子(跳过不看)
5.双重否定(负负得正原则)(hardly unknown, do not less , nothing illegal)
6.一些特殊标点，如引语常考。要不支持，要不批判，要不大背景。
7.复杂句中的拆分的固定结构，如from to between and
8.同位语
9.指代关系
10.逻辑主语、宾语
11.省略句
12.虚拟语气
13.例子常考，看例子说明什么。
14.转折处，重点在转折后。
15.因果句常考，奇速英语注意分清那是因，那是果，不要颠倒。
16.类比比喻常考。
17.集中式列举一般会出题。
阅读核心语法：
1.定语从句
2.插入语
3.定语后置
4.并列句
5.分词现象
二、文章结构分析
提问-回答
新老观点对比型
独句段(极有可能是中心思想所在)
让步叙述型
争论辩论型
一分为二型(二个核心的平行结构)
总分总
三、阅读的黄金三原则
(一)剥洋葱式句法结构分析：
1.判断一句话有几个洋葱(主从句分节)。
1)如果一句话有and或or，并且and前后是句子并列，那么前后独立构成一个洋葱，分开剥皮。
2)看这句话中有没有but或yet，如果有but，yet那么前后独立各自成为一个洋葱。
3)看这句话中有没有特殊的标点符号：分号，冒号，破折号，有的话分开几句话剥皮。
2.对每一个洋葱分开剥皮，必须从第一层皮开始，也就是整个句话的核心主谓宾，以后一次每构成一个语法就构成一层皮。注意时态!
3.将每层意思翻译成中文。
4.用设问的方法将这些句子串联起来，组成复杂句。
(二)得分句、辅助句：
1.当得分句式某一段的第一句话，那么辅助句就是这一段的剩余文字。
2.最后一句话，那么辅助句是倒数第二句话。
3.中间一句话，那么是这句话的前后句。
(三)坐标轴原则：
就是选择与原文意思最接近的意思，如果都不接近就选范围大的那个。
确定零点很重要：中心词。
确定中心词：
1.看题干有没有人名、地名、大小写，时间、数据等。
2.看主语谓语宾语。
3.看其他词汇。
4.找到：好几个。一一对照，确定到底是那句。
5.找不到：顺序原则。计算原则。
6.例外：下面哪项是对的?要从选项里找中心词一一对照，有的是找不到中性词的。
四、阅读的几种题型
1.情感态度题，包括全文和局部
2.中心思想题，包括主旨大意题，最好标题题，目的题，例证题等
3.猜词题
4.事实细节题
5.推理判断题
五、做阅读的具体方法
1.先看题干，明白要问的是什么?确定是何种题型?
2.进入本题型的解题方法和步骤。
3.再看文章对应的段落，在里面找正确答案。
4.做完一题，再看下一题的题干，在下一段找答案，一般都是一题与一段相互对应。
5.遇到“下面哪项对?下面哪项不对?”这种题目一般都是和段落对应，要不就放到最后做!
6.做完后分析文章的主旨大意，看看自己选择的是不是符合文章的主旨，很多题目都是这样的，包括细节题。
7.做完全部题目结合概率论来检查。基本上是5个平均，有时会有4、6现象，但只会出现二个，不会出现四个!(意思是一般是5A5B5C5D,个别年份是4A6B5C5D这种形式的)
六、阅读命题原则
1.避免考生根据一般常识而不用阅读文章就能得出答案!所以看似是常识的肯定不对!
2.正确选项的长度和结构要有迷惑性，不能明显异于别的选项!
七、正确答案分析
阅读问题的正确答案经常具有下列5大特征之中的一个或几个：
1.特征1——内容：常与文章的主旨有关。
即经常涉及文章的中心思想。有的文章后面几个问题的正确答案都对应文章的主旨，因此，要注意正确表达了原文主旨的选项。
2.特征2——位置：常对应段首、段尾和转折处。
在前面的做题步骤中已经指出段首、段尾和转折处是文章的重点，也是常出题的地方，值得关注。
3.特征3——改写：常对原文进行同义替换、正话反说或反话正说。
同义替换、正话反说或反话正说是阅读三种最常见的答案编写方式，了解它们就等于能从命题角度把握问题。
4.特征4——语气：常含有不肯定语气词和委婉语气词。
有些问题的答案，尤其是推理题的答案中常包含不肯定语气词和委婉语气词，如may等，以显示推理的相对性。
5.特征5——特性：常具有概括性和深刻性。
由于考研阅读考查的对象是文章要点与重点，因此答案通常具有概括性和深刻性，所以选择答案时对于包含过于琐碎细节的选项要警惕。
做阅读问题时，如果能以原文为依据，并结合上述正确答案的五大特征进行思考，结果会比较理想。
八、干扰选项的特点
1.看似合理，其实以偏概全、断章取义。
要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项。
要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的次要的观点当成主要观点。因此我们要从文中找依据，找答案，看似合理的不一定就是正确答案。
在主旨题中，应该排除细节干扰，把握文章主题。
2.偷梁换柱，张冠李戴。
要么对原句中的细微处做了改动，要么截取文章中的词语或类似结构进行编造。要么在备选项中把因说成果，把果说成因，把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此我们要注意，过于相似的选项不一定正确，除非程度、范围都与原文完全一致。我们要注意：“原文越多，对的可能性越小”!
3.用常规含义代替偏用词义。词意句意题中，通常把要考察的词或句的常规含义作为干扰项。
4.过度引申。要注意选项是不是大大超出了文章允许的范围，切勿过度发挥。
5.最具迷惑性的选项是一半对一半错的!
在词汇教学中，知识、技能与智力三者之间的关系其实如我们学开车一样，第一步是学习交通法规，即学习词汇、句型、语法等基础知识；
第二步是上路练车直到熟练驾驶，即通过练习掌握词汇、句型、语法的用法，具备听说读写的基本技能；
第三步是能应对各种天气、路况、车型，最终实现驾驶自如，即有了灵活运用英语知识和技能的智力，从而达到熟练输出语言的目的。具体如下图所示：
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