高考英语改革，触动谁的神经

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“北京高考英语改革了，分值下调到100分了？”10月21日晚上，正在家看电视的郑州市民孙女士惊讶地对丈夫说。

当时，“央视新闻”正在播发消息，北京市教委透露，2016年高考，该市将在部分科目及分值上做出调整。调整核心内容为：第一，语文从150分上调到180分;第二，英语从150分下调到100分;第三，文理科综合从300分上调到320分;第四，数学150分不变。

因为孩子正在上高中，孙女士看到新闻后，赶紧上网搜了一下相关内容。她看到，依据方案，从2016年起，英语考试分值由150分降低到100分，其中听力部分占30分，阅读写作等占70分。英语将实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。换句话说，如果在高一考了英语满分，高考前就不用考英语了。

“我也不知道该高兴还是失望，太吃惊了！”接受记者采访时，孙女士说，她立马给正在住校的孩子打了一个电话，告诉了孩子这个消息，孩子倒是没什么反应，他早就在学校听说了这个事情。

今年43岁的孙女士说，自从我国恢复高考、沿用全国统一试题后，语文、数学和英语的比重一直是相同的。而这次改革，英语和语文的分值拉开了80分。

据了解，在2002年之前的很多年，我国高考沿用的是“3+2”模式，即高考考5科，其中理工科学生考语数外及物理化学，文科学生考语数外及政治历史。每科的比重都是150分，总分750分。从2002年开始，我国部分省市开始实行自主命题。这之后，语数外三科的分值和比重仍然一样，都为150分，文综和理综发生了变化。其他实行自主命题的省份，包括北京市也是如此。

北京中高考改革方案的披露在全国引起了震动。新的方案能否进一步促进教育公平，切实解决群众关心的教育问题，牵动着考生、家长和教育工作者的心，而英语科目分值下调则成为热议的焦点。10月22日媒体都在显著位置报道了这一消息，并配发了相关利益方的反应、争议和评论，不少新闻网站还将其作为头条，制作了专题报道。

为什么要拿英语“开刀”？

事实上，在北京公布中高考改革方案前，有关降低英语分值的争议早已存在。

近期，除了北京，江苏、上海、山东等省市相继传来酝酿高考改革的消息，不约而同的是，多地高考改革均先拿英语“开刀”：江苏英语将“退出”高考;北京英语高考分值将从原来的总分150分，降低为100分，语文分值将提高;而此前报道的2014年山东省高考政策改革方案中，更是明确取消高考英语听力测试……

种种迹象表明，在被社会各界轮番“吐槽”之后，英语在中国教育体系中岿然不动几十年的重要地位，正在被动摇。

支持“削弱英语比重”的观点认为，重视学习英语原本只是一种手段，却长期以来被本末倒置地当作了唯一目的。如今，在重要的考试中，降低英语分值也好，直接取消英语也罢，无疑是对之前过度重视的一种纠偏。因为从来没有一个国家，会在教育体系中，将外语置于母语之上。

不久前，教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明在微博中呼吁“取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班”；加上有关“江苏高考改革方案英语将不再计入总分，实行两年一考”的报道，英语教育改革的呼声再次引起社会的关注。北京教育科学研究院副院长桑锦龙认为，目前的英语教学确实存在很多弊端，学生在英语学习中付出很大的精力，但收效甚微。

北京市教委有关负责人说，我们的学生从小学到大学，学习英语这么多年，但效果并不很好，许多学生的英语还是“哑巴英语”，张不开嘴，不敢交流。此外，英语教育越来越趋向应试化、畸形化，亟须改革。

“英语过热，国语反而弱化，是这几年社会关注的焦点。考试是一个指挥棒，引导学校教育的重点指向，要让英语在学校教育中回归它的本质，高考改革就成了一个很自然的选择。”浙江教科院副院长朱永祥说，高考英语改革，不仅是分值降低了，还对听力等也作了改革，评价方式的改变，必然会引起课堂教学的变化。

北京高考英语改革在网上也引起了关注和讨论。多数网友对新政策表示支持，认为这是在教育改革方面迈出的一大步，希望能借此走出国内“事倍功半”的英语教育困局。网友“横眉冷”说：“目前全社会把学习英语提到如此的高度，确实需要教育部门对英语考试进行重新考量。目前考大学，考硕士、博士其实很大程度上都是英语的比拼，有点偏离重点，是该好好调整一下了。”

对我省影响几何？

作为高考大省，北京高考英语的改革对我省学生和家长是否有影响？我省会不会跟进？

10月22日，记者就此问题联系了河南省招生办公室，相关负责人表示：目前，我省高考各科分值设置暂无变化。

作为高考改革中的“主角儿”，学生们对于高考英语的改革反应不一。郑州九中一位高三学生告诉记者，他们明年就要高考，这次改革不会影响到他们这一届，不过，他觉得影响不大。“还是要考试，又不是取消了，只要考试科目不变，各科目分数增多减少，都没有本质区别。”

在采访中，一些同学表示有点遗憾。因为自己学英语好多年，耗时耗力，就想着能在高考中多拉开点差距，这样一来可能就行不通了。不过多数同学认为，如果能这样改革，自己还是很乐意，尽管英语仍然是高考科目之一，有不小的分值，还得努力学习，但重视程度会稍微减弱，可能也不用拿大把的时间去上英语辅导班了。

家长们对于这一问题则有自己的看法。在郑州九中门口，一位送孩子上学的家长说，英语是国际语言，不仅考试有很重的分值，对孩子出国留学、考研、考博都很有用，所以无论如何要学好英语。即使高考对英语的要求低了，但到了大学还是要考英语四六级，考研还是要考英语，高中英语学得不好，到了大学也会很累。初中、高中打不好基础，大学英语知识的衔接会遇到问题。

郑州一位中学校长认为，必须要看到改革中的积极意义。看待此次高考改革，不能仅停留在分值高低的问题上，因为其出发点是希望通过改革，在教学和人才培养中鼓励素质教育。分值降低为中学的英语教学提供了非常好的改革空间，老师们可以腾出时间来，想办法把教学的内容和重点转移到培养孩子们的语言应用能力。

采访中记者发现，不少普通市民都表示关注北京高考拟调高语文分数一事。“我觉得蛮好的”，有市民表示，调高语文分数实际上体现了对中文的重视，“中文是我们的母语，这样的重视是应该的”、“现在中国在国际上的地位越来越高，提高中文的重视程度也是大势所趋。”

让教育回归本质

北京中高考改革方案，特别是高考英语改革之所以备受关注，因为其可能代表了高考改革的未来方向。有专家指出，北京此次公布改革思路，预示着酝酿多年的我国各地中高考改革终于破冰。北京的高考改革具有“风向标”的意义，将会在其他省份深化。

对于此次改革中，中高考分别有不同的科目分值有调整，北京市教委委员、新闻发言人李奕表示，减分和加分不能简单定义为重视或不重视。很多人学了十几年英语，仍然听不懂外国人说话。“这是我们教与学的方式问题，必须要改。”他表示，此次是以考试为杠杆，实际上是一次立体的变化。将从科目设置、试卷结构、分值比例三个方面进行调整，更注重基本应用能力、更贴近课标。

中国人民大学教授程方平认为，从国际上看，没有一个国家把英语放在一个终身学习的重要位置上。此次改革就是想通过考试的方式带动整个教学、均衡发展等方面的改革，北京此次在全国起到了很好的带头作用，但是今后的教学改革等方面一定要跟上，才能很好地完成改革。

时评家盛翔撰文指出，降低英语在教育体系中的地位，提高汉语和传统文化在教育中的位置，这是一个很正确的方向。让英语回归到一种 “有用的语言工具”的本质，让真正有需要的人去专业学习，允许不需要它的大多数人只是基本了解，这才是英语教育的应有定位。

新华网的评论认为，在这次的英语分数下调中，我们可以看到，对英语学习本质的回归，这值得欣慰。在这个细节的背后体现的是，随着经济发展和改革开放，中国人发展自主性开始增强，而不是依赖于制度性的、行政性的选拔来改变命运。无论如何，为了考试和选拔而学英语的现状，终于开始有所改变，希望这是一次破冰。（本报记者 尹海涛 本报通讯员 段雅娟）