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回忆我自己那久远的高考，当时广东是3+X，加大综合。也就是语数英必考，再在剩下的物化生、政史地中再选一科作为X科，然后再考一个六科大综合科。
我X科选的是物理。
这几天表弟和我一起做物理题的时候，禁不住苦笑：我一个十来岁的人学不赢你一个三十多的人。
（我受到一万点暴击伤害……）
事实上，就算在我巅峰状态的高考前夕，我也不是一个物理尖子生——难题很多时候做不出来。
但是在满分150分的整张试卷中，有120分是在“难题”以下的。而在多次模拟考试中，这120分，我都拿满分。老师习惯拿我的试卷评讲时用。
剩下的30分，我通常拿个15-20分左右，于是总分就在135左右。
这个案例，用来回应我上一篇中，和大家强调的回归到课本的基础知识上。
因为这120分，只要把课本一遍一遍地熟悉，然后多做对应的习题，以题带点（知识点），就是我的最高心法。
我的另一个心法是：讲题。
好为人师，考分还可以的我，那个时候常被同学问问题。
然后我发现，回答问题等于学习一遍之后，又再丰富了一遍。而且有时候一个方法讲不清，还要换一种方法讲题或解题——更进一步丰富知识点的融汇。
于是习惯了，就算没有人问我，我也不时拿一张做过的卷子出来，自己“评讲”一遍。
最后高考，我的物理在130分以上，当年标准分考692。
我把这称为：物理的进击 |
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