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精心挑选题目，保证有量有质。无论是每天练习，还是每周周练都要保证限时独立完成，及时发现薄弱知识点，对症下药，把错误率较高的题目穿插于以后的练习当中，争取避免低效或无效做题。
4.思维建构，寻找路径
认真审读题意——“在问什么”（文字、图表），明确题干要求——“想考什么”（学会在试卷上勾画关键词），分析题干条件和选项——“给了什么”，运用科学方法做出正确选择——“回答什么”。
【例1】（2021全国乙卷，7—8题）相对湿度是空气中实际水汽压与同温度条件下饱和水汽压的比值，用百分数表示。下图示意我国某大城市1975～2015年城区和郊区各月平均相对湿度。据此完成下面小题。
7. 造成城区与郊区相对湿度差异的主要原因是城区较郊区（ ）
A. 气温高 B. 蒸发（腾）强
C. 降水量大 D. 绿地面积大
8. 该城市可能是（ ）
A. 乌鲁木齐B. 北京C. 上海D. 广州
【答案】7. A 8. B
【解题思路】第7题，根据材料，圈出关键词“相对湿度”，弄清其含义。读图提取有效信息：郊区、城区不同月份各自的相对湿度及两者差异。图中城区相对湿度小于郊区，可知该城市城区降水少于郊区，C错误。由热岛效应的原理可知，城区气温比郊区高，绿地面积比郊区小，因此A正确，B、D错误。第8题，图中显示，城区与郊区相对湿度均在7、8月较大，可推测该地7—8月降水多，该城市位于东部季风区，乌鲁木齐地处西北内陆，A错误。再结合我国东部锋面雨带的推移规律可知，7、8月锋面雨带应推移到华北、东北地区，因此C、D错误，B正确。
宏观思考，微观落笔
——综合题解题策略探讨
新高考背景下综合题主要呈现如下特点：侧重新情境中的知识迁移运用;信息解读需要掌握必备知识和关键能力;单纯依靠机械记忆、套用模板难以得分，答案重因果推理，重科学表达;试题突出学科思维方式，导向学科核心素养。
综合题主要应对策略——以全国乙卷第37题（1）（2）两小问为例。
【例2】37.阅读图文材料，完成下列要求。
圩田是在低洼地筑堤围出的田地。下图所示圩田海拔6～7米，种植庄稼;巢湖多年平均水位8.03米。据记载，在清朝嘉庆年间，三河镇濒临巢湖。
（1）推测该圩田区适宜围垦的自然条件。（6分）
（2）分析图示河流三河镇以下河段的形成。（6分）
1.审设问——点滴不漏
高考非选择题的表述方式，一般由三类关键词组成。①条件限定词：一般为地理事物的范围、时间或性质等。②题目中心词：答案论述的直接对象。③解答指令词：回答问题的方式要求。
（1）（2）两问的条件限定词分别是“该圩田区”“三河镇以下河段”，题目中心词分别是“自然条件”“形成（即原因）”，解答指令词分别是“推测”“分析”。
2.提信息——系统全面
地理试卷中的信息主要包括文字信息和图表信息两大类。对于文字材料要留意每一句话，每个关键字，每个数字、符号等，因为这些都是解答问题的必备条件。对于各种地理图表，首先要明确图表的标题，其次看图例，最后结合图中内容提取人文和自然地理要素信息。此外还要注意挖掘隐含信息。
第（1）问，由材料可知，该区域位于东部季风区，海拔低，地形平坦开阔，可开垦面积大;附近有巢湖和河流，水源充足、土壤肥沃。气候、地形、水源、土壤均适宜围垦。
第（2）问，由材料可知，三河镇在清朝嘉庆年间濒临巢湖，目前三河镇与巢湖之间形成了一段河道。
3.调知识——灵活迁移
调知识是指把题干中与中心词有关的知识调动出来。在调动和运用知识的过程中，列出分析问题的相关知识即答题模板，是相当必要和有价值的。（1）（2）两问的答题模板如下：
推测 对地理事物或现象的区位分析原因、分析局部事物在全局中的地位或作用，如分析区域发展的优势与不足，分析事物间的联系等
分析 根据材料离析出地理事物和现象的本质及其内在联系，探究其发生、发展、演变的过程，强调地理事物和现象的时空变化特征
4.组答案——准确规范
在组织和整理答案时，宏观上要科学严谨，主次分明。微观上还应注意答案条理化，条理要点化，要点简洁化、序号化。全国乙卷第37题（1）（2）两问的参考答案如下：
（1）①地处亚热带，热量充足，降水充沛，雨热同期;②地形平坦开阔，可耕作面积大;③以湖泊沉积、河流沉积为主，土质疏松，土壤肥沃;④靠近河流，灌溉水源充足。
（2）①上游植被破坏，水土流失加剧，河流向巢湖输入的泥沙增加;②过度开垦，围湖造田，导致巢湖水域面积缩小;③巢湖岸线后退后，河流在三河镇以下河段平坦、松散的沉积物上侧蚀冲刷出新的河道，河流延长。
综上所述，同学们在做题时应紧扣材料，代入情境，注重推测和分析，明晰解题架构，强化知识积累，逐步形成地理学科思维，培养地理学科素养。
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